教科版科学三上空气占据空间吗教学实录内容摘要：
B、巡视指导学生做这一有难度的实验。 C、实验结束后，小组讨论分组汇报， 分析产生这一现象的原因。 （ 4）活动四 A、师：出示实验装置 B、问：移动甲的活塞，会有什么现象发生。 用实验现象来回答。 C、指导完成实验，指名分析原因。 （五）分发记录卡，填写观察到的现象。 （六）活动五 A、师：示范学生用两只注射器，分别抽进 同样多． ． ． 的空气和水，然后用手指 堵． 住管口，用 同样大． ． ． 的力向下压活塞。 （提示：力不能太大，以免损坏注射器。 ） B、问：观察到什么现象。 两只注射器有什么不同的现象。 C、学生回答后，再向相反方向拉活塞，又有什么感受。 D、引导学生尝试分析：上述现象说明了什么。 （空气占据空间的大小即体积是可以变化的，空气可以被压缩或被扩张；而水的体积却不会变化，不能被压缩或扩张）。 再讲述产生这一现象的原因。 作示意图： E、联系实际：生活中哪些地方用到了被压缩的空气。 三、课堂小结：完成剩余的现象记录，填写维恩对比图。 板书设计：空气占据空间 空气可以被压缩，也可以被扩张。阅读剩余 0%
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