教科版科学三上砖和陶瓷教学设计内容摘要：
：实验观察比较 （三）情感、态度、价值观： 发展对物质世界的探究兴趣。 认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 标 增强环境保护的意识。 核心价值观： 认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 教学重难点 重点： 运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。 难点： 人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。 教学准备 教 具 学 具 说明与提醒 陶瓷制品（碗、茶壶等）、课件 砖与陶瓷各一小块、铁钉、一杯水、滴管。 制作砖和陶瓷 的两种黏土各一小份。 提供充分的观察工具 两种黏土仔细区别 教 学 流 程 谈话导入 — →描述 砖和陶瓷 — → 研究砖和陶瓷的性质 — →观察黏土的变化 — →小结拓展 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、 谈话导入 谈话：前一节课布置同学们收集阅读一些人工材料知识，关于人工材料，你知道些什么。 （学生自由发表见解） 今天让我们运用前几节课掌握的探究方法研究两种人工材料 （板书：砖和陶。阅读剩余 0%
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