教科版科学三上水和食用油的比较word说课教案内容摘要：
活动既是穿插的开展又是在有序的渗 透。 因为在比较的过程中，既是在不同中找相同，又是在相同中找不同。 一、 导入 课件逐一展示谜语： 看得见，摸得着，没有颜色，没味道，动物植物都需要，没有它就活不了。 （谜底：水） 颜色黄又黄，跟水一个样。 身子比水轻，浮在水面上。 （谜底：食用油） 学生竞相猜，猜对者给奖励。 预设：谜语一是空气。 策略：空气摸得着吗。 预设：谜语二是油。 策略：什么油。 直到学生回答出来为止。 水和食用油都是我们经常见到的液体。 它们都是液体，但它们之间有没有相同和不同呢。 今天我们就来学习水和食用油的比较。 （课件出示课题，同时板书） 学生齐读课题。 本环节达到目的： 以谜语入题，增加学生的学习兴趣。 引出课题。 （水和食用油的比较） 二、主要活动 活动一、用感官观察水和食用油 确定方面：应从哪些方面比较水和食用油呢。 预设：从颜色、透明度、是否粘手来比较。 确定方法：用哪些方法对它们进行比较。 预设：眼、鼻、手 教师追问：应该怎样闻。 学生示范后，教师讲解再示范正确的方法。 教师追问：可以用嘴巴尝吗。 策略：在科学观察中一般不采用尝的方法，因为不。阅读剩余 0%
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