教科版科学三上我看到了什么参考教案1内容摘要:
目中有关树的信息,并记录在纸上。 学 生讨论(四人一组)自己心目中的树。 把讨论的信息写于纸上。 如果你在来到一棵大树下,你想观察什么。 学生讨论。 怎样才能观察到更多的内容。 学生讨论。 老师讲述观察要有序、有计划,并把观察得来的信息记录在纸。教科版科学三上我看到了什么参考教案1
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样才能观察到更多的内容。 水、阳光、 矿物质、空气 二 . 记一记( 科学概念 ) 1. 树是 活的 植物,生长在一定的环境里,是有 生命 的物体。 2. 树的整体形态一般由 树冠、树干、树根 组成,树的器官一般包括 根、茎、叶、花、果实、种子 六个部分。 3. 树生长在 一定的环境里 ,有 一定的生存需要。 三 .填一填 树的不同之处: 树的相同之处: 树冠有大小
出示图片) 二、看照片中的大树 师:这是什么,怎么有一个包突出来,像 长了个瘤,你们知道它是怎么长出来的吗 生:、、 师:这个像瘤一样的大包就是有 些不爱护树木的小朋友用一些像小刀、石头这样的工具来弄伤它,过了不久在这棵树的受伤之处就会长出一个包 师:假如我们被小刀了,或者摔倒了,是不是很疼 生:是,很疼 , 师:我们摔倒了都那么疼,而一棵树被小刀割破了那么大的一个伤口,还留了一个那么大的包
这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点。 (你能发 现几点。 ) :从图上看大树,我看到了什么。 (要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。 ) 三、回忆中的大树 :照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗。 :回忆我的大树,我曾经看到过什么。
一、我们知道的空气 :还记得我们上次“猜测水在哪个袋里”的活动中,是怎么知道空气在哪的。 ,我们还知道什么。 请把自己知道的内容填写到气泡图中。 ,师帮助整理,形成班级的大气泡图。 并让学生思考,这些想法中,哪些是正确的,哪些是需要进一步证实的。 二、空气的存在。 我们都说袋子中有空气,怎样才能证明袋中确实装有空气。 :这
等,做成 PPT。 教 学 流 程 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、 导入 你认识哪些小动物。 学生举例说说自己所认识的小动物。 结合学生的回答,进行指导,帮助学生区分大动物和小动物,明确 小动物所指范围。 二、 回忆校园中曾观察到的小动物。 ( PPT 出示校园风景照片) 我们的校园里也生活着很多小动物,你在校园中曾看到过哪些小动物呢。 ( PPT 出示学校操场,花坛照片)
和调查的方法) 在 9 月,我们能在附近观察到哪些小动物。 我们可以在校园中的什么地方进行观察和调查。 在这些观察点,大致能找到多少种小动物。 (学生个别回答) 我们用什么方法去观察和调查小动物呢。 (分组讨论,汇报讨论方案) 能说说你打算用什么方法去观察