九年级化学下册 第12单元 专题八 化学与环境保护课件 新人教版

九年级化学下册 第12单元 专题八 化学与环境保护课件 新人教版内容摘要：

1、第十二单元 化学与生活 专题八 化学与环境保护 合成材料与环境 1雾霾天气与空气中 列措施不能减少 ) A 鼓励乘坐公交车出行 B 鼓励用作物秸秆做燃料 C 鼓励用水力、风力发电 D 鼓励使用新能源汽车 2 (2015眉山 )下列做法不符合环保理念的是 ( ) A 秸秆回收利用 ， 不露天焚烧 B 预防传染病 ， 不回收塑料制品 C 禁止在公共场所吸烟 D 提倡使用太阳能热水器 B B 3 绿色化学从源头上消除对环境的污染。 下列措施不符合绿色化学理念的是 ( ) A 积极发展太阳能产业 B 增加燃煤火力发电厂 C 降低化石能源在能源结构中的比例 D 加强氢能源的开发利用 4 (2015汕尾 ) 2、环境保护是我国一项基本国策 ， 下列行为有利于环境保护的是 ( ) A 焚烧废弃塑料 B深埋处理废旧电池 C 控制企业排污 D丢弃实验药品 B C 5 (2015济 南 )节约资源 ， 保护环境 ， 倡导健康安全的生活理念 ， 下列做法中 ， 不合理的是 ( ) A 使用降解塑料袋 ， 减少 “ 白色污染 ” B 将污水排入大明湖 C 察觉燃气泄漏后 ， 严禁明火或电火花 D 将垃圾分类投放 6 (2015丹 东 )下列有关环境问题的叙述正确的是 ( ) A 为解决 “ 白色污染 ” 问题 ， 可将废弃塑料焚烧处理 B 汽车使用乙醇汽油可减缓温室效应 C 通过秸秆综合利用 ， 杜绝露天焚烧 ， 3、 来降低空气中 D 化工厂通过加高烟囱来排放废气 ， 以防止形成酸雨 B B 7 哥本哈根气候大会主要 议题是二氧化碳排放问题 ， 上海世博会也大力倡导 “ 低碳 ” 生活理念。 ( 1) 现代生产、生活所消耗的巨额能量 ， 主要来自煤、石油、天然气等的燃烧 ， 由于这些化石燃料的组成中均含有 元素 ， 因此燃烧时向大气中排放了大量的二氧化碳。 (2) 汽车的燃料主要是汽油 ， 汽油的成分复杂 ， 本题用 ， 完全燃烧的化学方程式 为。 公共汽车和出租车的耗油量 ( 均以汽油 为 燃料 ) 和载客量如下表： 公共汽 车 出租 车 百公里耗油 /均 载 客量 /人 30 2 碳 114 2C 4、8 H 18 25 O 2 = =点燃 16C O 2 18 H 2 O 乘公共汽车行驶一百公里 ， 人均排放二氧化碳 坐出租车行驶相同距离 ， 人均排放二氧化碳是乘公共汽车的 8倍。 我国大部分地区深受酸雨危害 ， 煤燃烧产生的。 已知： 也易与空气中氧气或稀硝酸反应生成 (1) 酸雨是 于 的降雨。 (2 ) 常用脱硫方法减少废气中的 生石灰 ( 为脱硫剂 ， 高温下与废气中的 2化合生成 化学方程式为。 2C 2S O 2 O 2 = =高温 2C 4 【 提出问题 】 反应后混合溶液盐的成分是什么。 【 提出猜想 】 猜想 1：只有 想 2：只有 想 3：既有 又有 实验探究 】 5、限选试剂：稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、品红溶液、紫色石蕊溶液。 步 骤 实验 操作 预 期 现 象与 结论 1 各取 2 后混合溶液 ，分 别 加入 A、 管中 2 向 中加入足量稀硫酸 ，随即滴加几滴 红 色品 红 溶液 ，证 明含有 向 中加入 ，再加足量 先有白色沉淀 产 生 ， 后有气泡 产 生 ， 沉淀部分溶解 ， 证明含有 则 猜想 3成立 红 色品 红 溶液逐 渐 褪色 氯 化 钡 溶液 稀 盐 酸 世界水日 ” 的主题是 “ 水与可持续发展 ”。 了解水、爱护水、节约水是每个公民应尽的责任。 (1)水 (填 “ 属于 ” 或 “ 不属于 ” )人体六大营养素 6、之一；水属于化合物中的 (填 “ 氧化物 ”“ 酸 ”“ 碱 ” 或 “ 盐 ” )。 水在日常生活中有着广泛的应用 ， 下列应用正确的是 (填数字代号 )。 为了防止煤气中毒 ， 可以在室内放一盆水 图书馆内图书着火 ， 最好用水扑灭 在生理盐水中 ， 水是溶剂 长期饮用硬水是补钙的最好方法 ， 有利于人体健康 上海世博园将水雾化使其漂浮于空气中 ， 起降温作用 o 属于 氧化物 (2)据报道 ， 连云港市人均水资源量仅为全国人均水资源量的 14%， 属于严重缺水的城市 ， 并且地处淮河水系下游和入海口 ， 被污染的水较多。 因此 ， 节约用水和污水处理就显得尤为重要。 下列保护市区主要供水河流 7、 蔷薇河水质的建议 ， 其中不合理的是 (填数字序号 )。 严禁将含磷废水排入河中 坚决杜绝岸边农田使用农药和化肥 严禁在河边随意堆放生活垃圾 严禁在河边丢弃含汞、铅等金属的废旧电池 (3)生活中节约水的方法很多 ， 如：用洗衣水冲厕所；请你再举一例： 洗菜水用于浇花。 10 超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。 保鲜膜为什么可以 “ 保鲜 ” 呢。 【 设计实验 】 在 A、 B、 分别注入等体积的蒸馏水 ， 并在各玻璃杯外壁标明刻度 ， 如图所示放置一周。 【 实验现象 】 一周后发现： ； 【 解析 】 请用分子的知识解释 水分子不断运动 ， 扩散到空气中去了。 【 结论 】 保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失 ， 还能隔绝 防止食物腐败。 【 提出新问题 】 制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢。 【 实验 】 在一支试管中放入少量保鲜膜碎片 ， 用酒精灯缓缓加热 ， 观察到碎片溶化 ， 冷却后变成固体 ， 加热又可以熔化。 由此得出：制作保鲜膜的材料是 (填 “ 热 塑性 ” 或 “ 热 固性 ” )塑料。 【 反思 】 (1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期 ， 但大量使用后丢弃会造 成 ， 所以要控制使用。 (2)化学物质可以造福人类 ， 但有时也会给人类带来危害 ， 请你再举一例说明：。 杯多 ， 比 热塑性 白色污染 也可以产生温室效应。