辽宁省2016中考语文重点篇目专题复习 第十一篇《马说》课件

辽宁省2016中考语文重点篇目专题复习 第十一篇《马说》课件内容摘要：

1、第十一篇 马说 一、文学常识 韩愈 ， 字退之 ， 唐代河阳人 ， 文学家 ， 他和柳宗元同为古文运动的倡导者 ， 并称 “ 韩柳 ” ， 且同列 “ 唐宋八大家 ” 之中。 他的著作收在 昌黎先生集 里 ， 本文选自 昌黎先生集 里的 杂说 ， 是其中的第四篇。 说：跟现在的杂文大体近似 ， 是议论文的一个分支。 它可以记事 ， 也可以议论 ， 最终都是为了说明一个道理。 其内容大多是一事一议 ， 也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解 ， 常具有以小见大的特点；形式上则表现为叙议结合 ，或先叙后议 ， 或先议后叙 ， 或边叙边议 ， 而基本原则是叙为议设， 议由叙生 ， 所以核 2、心是议。 二、重点字词句 1 通假字 (1)食马者不知其能千里而食也 _通 _， 意思为： _ (2)才美不外见 _通 _， 意思为： _ (3)食之不能尽其材 _通 _， 意思为： _ (4)其真无马邪 _通 _， 意思为： _ 食 饲 喂 见 现 表现 ， 显露 材 才 才能 邪 耶 表示疑问 ， 相当于 “ 吗 ” 2 古今异义 ( 1 ) 一食 或尽粟一石 古义： 今义：或者 ( 2 ) 是马也 ， 虽有千里之能 古义： 今义：判断词 ( 3 ) 安求其能千里也 古义： 今义：安定；安装 ( 4 ) 且欲与常马 等不可得 古义： 有时 这样的 怎么 同样 副词 ， 表示一种情况出现以后 3、 ， 又出现另一种情况 ， 着重表示前事是后事的条件 今义：等候；用在人称代词、名词后表示复数或列举 ( 5 ) 世有伯乐 ， 然后 有千里马 古义： 今义：连词 ， 表示接着某个动作或情况之后 ( 6 ) 食之不能尽其材 古义： 今义：吃 通 “ 饲 ” ， 喂养 埋没 3 词类活用 ( 1 ) 形容词作动词 祇 辱于奴隶人之手 原意为：屈辱的 ， 句中意为：。 一食或 尽粟一石。 原意为：完 ， 句中意为：。 吃尽 日行千里 ( 2 ) 数量词作动词 不知其能 千里 而食也 原意为：距离或 路途遥远 ， 句中意为：。 ( 3 ) 名词作动词 策之不以其道 原意为：马鞭子 ， 句中意为 4、：。 用鞭子打 吃 4 一词多义 ( 1 ) 食 一 食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 ( 2 ) 策 策之不以其道 执 策而临之 ( 3 ) 能 虽有千里之 能 安求其 能千里也 通 “ 饲 ” ， 喂 动词 ， 用鞭子 名词 ， 马鞭子 能力 能够 只是 5 重点实词 ( 1 ) 祇辱 于奴隶人之手 祇： 辱： ( 2 ) 骈死于槽枥之间 骈： ( 3 ) 不以千里 称也 称： ( 4 ) 一食 或尽粟一石 或： ( 5 ) 且欲与常马 等不可得 且： 等： 受屈辱 两马并驾 著称 有时 犹 ， 尚且 相同 ， 一样 正确的方法 ( 6 ) 策之不以其 道道： ( 7 ) 食之不能 5、 尽其材 尽： ( 8 ) 鸣之而不能 通其意 通： ( 9 ) 执策而 临之 执： 临： 竭尽 通晓 拿着 面对 不译 ， 定语后置的标志 6 虚词意义及用法 ( 1 ) 之 马 之千里者 虽有千里 之能 策 之不以其道 鸣 之而不能通其意 ( 2 ) 以 不 以千里称也 策之不 以其道 ( 3 ) 其 策之不以 其道 其真无马邪 其真不知马也 ( 4 ) 且欲与常马等不可得 助词 ， 的 代词 ， 它 ， 代千里马 不译 ， 补充音节 用 按照 代词 ， 它的 表反问语气 ， 难道 其实 犹 ， 尚且 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 7 重点句子翻译 (1)食马者不知其能千 6、里而食也。 _ (2)食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见。 _ (3)执策而临之 ， 曰： “ 天下无马。 ” _ (4)其真无马邪。 其真不知马也。 _ 吃不饱 ， 力气不足 ， 才能和优点不能表现在外面。 手里拿着鞭子 ， 面对着千里马 ， 却说： “ 天下没有好马。 ” 难道真的没有千里马吗。 恐怕是真不认识千里马吧。 三、文意理解与探究 1 (2015朝阳模 拟 )说说作者借 “ 千里马 ” 不遇 “ 伯乐 ” 的遭遇 ， 寄托了怎样的思想感情。 通篇用的是托物寓意的写法 ， 以千里马不遇伯乐 ， 比喻贤才难遇明主。 作者希望统治者能识别人才 ， 重用人才 ， 使他们能充分发挥才能 ， 为社 7、会所用。 全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情 ， 并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。 2 伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么。 千里马喻人才 ， 伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。 先有伯乐 ， 而后有千里马 ， 千里马常有 ， 而伯乐不常有。 要发现人才 ，爱护人才 ， 否则人才就会被埋没 ， 有人才也等于没有人才。 在韩愈看来 ， 世上缺乏的不是人才 ， 而是发现人才的人。 3 (2015盘锦 模 拟 )从文中看 ， 千里马遇不到伯乐 ， 他们有着怎样的命运。 作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实。 祇辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间。 作者借千里马不遇伯乐反映当 8、时不重视人才 ， 不善于发现人才的社会现实。 4 (2015铁 岭模 拟 )当今社会需要什么样的人才。 怎样才能做到多出人才、人尽其才。 这些话题是常谈常新的 ， 请你联系现实谈谈自己的看法。 当今社会需要有真才实学的人才 ， 但是也需要发现人才的伯乐， 发现人才 ， 使其能够发挥所长 ， 创造价值。 5 (2015阜新模 拟 )如果你是一匹 “ 千里马 ” ， 而尚未被 “ 伯乐 ” 发现 ， 你该怎么做。 示例一：我要毛遂自荐 ， 主动展示自己的才能。 _示例二：我要努力完善自己 ， 做得更好。 _示例三：要做到心态平和 ， 相信是金子总会发光。 6 (2014孝感 )有人认为只要是 “ 千里马 ” ， 才能就会施展出来；也有人认为 ， 千里马需遇伯乐 ， 才能方有机会施展出来。 你的看法呢。 说说理由。 示例一：只要是 “ 千里马 ” ， 才能就会施展出来。 是金子总会发光 ， 只要自身有实力 ， 不论什么条件下都能施展自身的才华。 _示例二：千里马需遇伯乐 ， 才能方有机会施展出来。 千里马常有而伯乐不常有 ， 自身才能的施展需要一位伯乐来发掘。