鲁教版语文八下列夫托尔斯泰word导学案2篇

鲁教版语文八下列夫托尔斯泰word导学案2篇内容摘要：

惨剧，各种情欲，人生各个阶段，从婴儿降临人间的啼声到气息奄奄的老人的感情最后迸发，人所能感受到的一切欢乐和痛苦，各种可能的内心思绪，窃取自己同伴的钱币的小偷的感觉，到英雄主义的最崇高的冲动和领悟透彻的沉思──在这幅画里都应有尽有。 ”（斯特拉霍夫对一直被人称为“世界上最伟大的小说”《战争与和平》的评论。 ） 补充材料二：对俄罗斯上层社会的呐喊 《安娜卡列尼娜》交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形 象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。 这里全是虚伪，全是谎言，全是欺骗，全是罪恶。 （安娜卡列尼娜卧轨时对上流社会的诅咒实际是托尔斯泰内心深处对俄罗斯上层社会的呐喊。 ） 补充材料三：托尔斯泰的忧郁 托尔斯泰决定放弃自己的利益，放弃自己的家产和版税，统统分给穷人，以求得良心上的安稳。 托尔斯泰还将自己的大部分精力用在烧茶、劈柴、生炉子上，为学生编写识字课本，为农民编写俄语读本„„但这一切，在外人看来几乎就是一种巨大的浪费，高尔基就从来不认为一个伟大的作家“去种地、修炉灶、 做皮靴”有什么必要。 但托尔斯泰就这么干了几十年，他穿着宽大的农夫的上衣、一部蓬松的大胡子、满脸愁苦的形象让人印象深刻。 1910 年 11 月 7 日，托尔斯泰死在他的出走途中，死前他说：“其实„„我爱很多„„他们怎么„„”这是他最后的话。 补充材料四：托尔斯泰的爱心 19 世纪的俄国还很贫穷落后，而且等级森严，农民的孩子几乎没有受教育的权利。 托尔斯泰就在自己的庄园里创办了贫民学校 —— 亚斯纳亚波利亚纳学校。 他收的学生都是当地的农民子弟，甚至还有四五名女生，这在当时可真是破天荒。 托尔斯泰的教育模式极为自由开明，迥 然不同于当时传统的墨守成规的贵族教育方式。 他对学生不约束，不体罚，完全由着他们的兴趣选课并自由发展，同时注重在日常行为中自然而然地灌输民主平等的意识。 学生中有人在多年后回忆说：“我们早晨到校上学不受时间的限制。 学校里没有传统的功课表，也不用打铃的形式来区分课时。 每门课都很有意思，每个人都可以上他想上的课程，有人学地理，有人学历史，有人学写作或绘画，有人只想看书。 如果学累了，可以随便倚靠着睡觉。 我们感到非常自由，经常一整天呆在学校里，到很晚才回家。 ” 还有一个故事也许更能说明托尔斯泰的爱心。 一次，当托 尔斯泰行走在莫斯科的广场时，一个乞丐向他乞讨。 托尔斯泰立刻就要掏钱，旁边一个朋友告诉他，这个乞丐不值得施舍，因为其品行之恶劣，全莫斯科都闻名。 托尔斯泰回答：“我不是施舍给他那个人，我是施舍给人道。 ” 从这个故事我们可以看到，托尔斯泰的爱已经不是洒向某个特定的阶级，某些不幸的个人或人群，甚至也不仅仅局限于对宇宙间的一切生灵的关爱与怜悯，而是已经升华为一种境界，如同一面柔软却又锋利的剑，直面人类的灵魂。 新镇二中校本课程 八年级语文（下）导学案。