鲁教版语文七上社戏3课时

鲁教版语文七上社戏3课时内容摘要：

”写得一波三折，目的是什么 ? 归结： 看戏之前，没大船，因为小 船不安全 ； “我 ”急得要哭。 大船是由双喜找到的，找到后，又没大人陪我去。 结果双喜提议 ——由小伙伴们一同陪我去，母亲和外祖母都不放心，没有同意 ； 双喜提出 “写包票 ”等四条理由，看戏才如愿以偿。 作品之所以把 “看戏周折 ”写得如此细腻，目的就在于烘托了 “我 ”看戏前的急切心情 ——“急 ”。 5 分钟后看看谁能很正确的回答这些问题。 （学生阅读，思考问题，老师巡回，根据发现的问题随时指导。 ） （时间到后，立即结束思考。 ） 师：好，我们的时间到了，全部做好的举举手。 （如果都做完，即可检查，否则，再延长 2 分钟） 哪位同学先说你的看法。 （如果无人回答，可以点名回答；如果回答正确，即可进入下一个问题） 三、三读课文，思考问题 （ 10 分钟） 师：由于“我”想看戏，几经周折才弄到一条船，于是小朋友们便向目的地进发，这就有了“夏夜行船”。 好，下面请同学们再看大屏幕：（投影自学提示） 自学提示 阅读 “夏夜行船 ”部分：回答问题： (1)整体感悟： “夏夜行船 ”中反映了 “我 ”怎样的心情 ?为什么会有这种心情 ? 答：一是急切的心情，原因是怕晚了。 二是惬意、舒服、欢快、愉悦的心情，原因是看戏如愿 以偿了。 (2)体会写法：这种急切而愉悦的心情是从哪些描写中表现出来的 ? 引导学生看书体会，并讨论。 A 动作迅速 跳 拔 拔 点 磕 退 上 “飞 ” B 景物之动 a 清香 …… 扑面吹来 b 连山 …… 踊跃跑去 (以动写静 ) C 心里所感 慢 D 耳朵所听 a 似乎 …… 歌吹 b 大概横笛 …… 宛转、悠扬 E 望眼欲穿 依稀的赵庄 …… 真在眼前了 (3)、挖掘作用：作者描写 “ 夏夜行船 ” 的 景物和 种种感受，用意是什么 ? 答：烘托 “我 ”看戏的急切心情，再现童年夜出看戏的无限欢乐 (这种欢乐，并不完全在于看戏本身 )——“切 ”。 5 分钟后看看谁能很正确的回答这些问题。 （学生阅读，思考问题，老师巡回，根据发现的问题随时指导。 ） （时间到后，立即结束思考。 ） 师：好，我们的时间到了，全部做好的举举手。 （如果都做完，即可检查，否则，再延长 2 分钟） 哪位同学先说你的看法。 （如果无人回答，可以点名回答；如果回答正确，教师再不做补充） 四、结语与课后作业 师：同学们，今天我们学习的内容与我们在生活中的情景何其相似，有对亲人的抱 怨，有对自己钟爱之事的向往，但我们是否也想和文中的“我”一样，有着更复杂的心情呢。 请同学们课后也写写自己的童年经历。 请看大屏幕（投影课后写作内容和要求） 3 分钟 导写提示 童年，给你留下过哪些美好的回忆 ?捉麻雀，下水淘鱼，偷杏儿，爬树捋榆钱儿，折柳枝做柳笛，跟小伙伴过家家，跳房子，折纸船，养小兔子，跟小朋友争吵打架，到外婆家闯祸，生病时妈妈给我百般呵护，与家人一同外出旅游，与小朋友一起下棋、玩游戏 …… 哪些给你带来了乐趣 ?哪些给你带来了不悦，甚至是忧伤 ?让我们珍惜它，让。