鲁教版必修三敬畏自然教学实录内容摘要:
(生思考、小结) 生:我们认为 作者主要从三个方面来讲如何对待自然:一是态度──应该平等对待自然;二是思维角度──要换位思考;三是从行动──应该爱护自然。 师:很好,我们把握了以上几个问题。 那么作者为什么提出要“敬畏自然”。 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。 (生议,总结)违背自然规律就会导致自然界的惩罚,所以作者提出要正确认识自然的伟大,爱护自然。 我们人类与自然是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,都是平等的生命,是兄弟,所以“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。 师:作 者提出我们要“敬畏自然”的观点,那么,你如何理解作者所说的“敬畏自然”的内涵。 (生思考、交流) 生:我认为作者所说的“敬畏”是敬重的意思,自然界的一切事物的生成,包括人类的生成,实在太神奇了,人类的创造无法与大自然相比,因此。鲁教版必修三敬畏自然教学实录
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,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。 这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。 ) ( 人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。 (宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄。 ) 本文多处运用反问句来为文章增色,试 从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句
师:哦,你说还有主观原因。 生:诗中说余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也,是屈原自己不原同流合污,保持自己的高洁 师:有理,概括起来,现状就是小人不容,君王不察,自己不原。 在现实和理想的冲突中,我们看到的是一个孤独的唯美主义者,在一个邪恶谎言 根深蒂固的时代,唯美主义理想主义者都要忍受痛苦,都要被嘲弄,被压抑,被人视为异端疯子,尽管屈原伤痕累累,但他决不后退,但有些话不直接说,就可以换种方式说。
生在课堂上注意力高度集中的时间一般只有 20分钟左右,如果较长时间不改变教学方法,学生的注意力就会分散,所以教学设计第一点就是采用适当的教学方法、并进行适量变化,让学生保持较高的学习兴趣及较高的注意力,教学设计的第二点在于根据教学内容进行的思考,本课以散文形式论述了人与自然的关系,告诉我们要“敬畏自然” ,文章中有部分字词是必须掌握的,可以考虑采用小组合作学习法与问答法解决,针对教学重点
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