鲁教版八上第1课人类的形成word学案内容摘要:
的相对固定,人们开始“既知其母,又知其父”。 氏族逐渐取代 氏族。 我要思考: 人类是什么时间出现的。 判断的依据的什么。 为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步。 “完全形成的人”划分为那几个阶段。 结合中国的历史,请同 学们思考一下,中国的古人类有那些。 他们分别属于哪个阶段。 原始社会是怎样解体的。 国家与氏族组织相比较有哪些不同点。 小组合作: 氏族社会的产生有什么作用。 母系氏族和父系氏族有何共同点和不同点。 我要求助: 我看教材还不明白的问题:。鲁教版八上第1课人类的形成word学案
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奇的代表作。 该作品体现了( ) A.人文主义的时代精神 B.理性主义的时代精神 C.形式美和意境美 的自然结合 D.世界人民爱好和平和追求幸福的美好愿望 2 通过抓住关键词了解和掌握知识是历史学习的重要方法之一。 与“相信地圆说、西班牙王室资助、横渡大西洋、印第安人、引发殖民掠夺”这些词相关的历史人物是( ) A.哥伦布 B.迪亚士 C.达伽马 D.麦哲伦 ~ 16 世纪
逼近←────────→迎接 :自信 英勇无畏的精灵 到来←────────→呼唤 :顽强 胜利的预言家。 作用是什么。 【板书】 ①云 狂风 雷电 大海__衬托 ②海鸥 海鸭 企鹅 __ 对比 五、本课小结,课下思考 本文通过暴风雨来临的三幅画面,塑造 了一个勇敢,高敖,自信,顽强的海燕形象,这既是一首色彩鲜明的抒情诗,又是一幅富有音乐节律和流动感的油画,气势磅礴,感情激越,给人以力量。
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殖民地。 葡萄牙殖民地 的统治者为大势所迫,宣布独立。 — 年,印度终于爆发了民族大起义。 是这次印度民族起义的杰出女英雄。 年,她领导起义军英勇抗击进 犯章西的 军队,后在战斗中牺牲,年仅 岁。 三、 问题探究 说说 英国对印度的经济剥削和政治统治。 章西女王 是怎样领导人民跟英军 英勇斗争 的。 说说 印度民族大起义的结果和影响。 说说西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治。
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