鲁人版道德与法治七年级下册第18课第3框点滴做起防微杜渐word教学设计内容摘要：
认为：“大错不要犯，犯点小错没关系。 ”你赞成这个观点吗。 说说自己的理由。 【设计意图：直接采用学 生自身的烦恼 作为研究对象更能激发学生的探究兴趣，比起用陌生人的案例分析，让学生有话可说有话要说。 将烦恼分为四个类型依次分析，探讨烦恼产生的缘由并提出具体建议 ，对学生更有参考运用价值。 】 探究活动三：填一填 要求：结合活动一和活动二，小组合作共同完成下面表格，并把表格标在课本上，然后选出有问题的表格进行展示，由学生指出并改正。 关系 一般违法 犯罪 共同点 区别 对社会的危害程度不同 违反的法律不同 处罚的方式不同 联系 【设计意图：通过表格的形式来概括总结二者之间的区别、相同点和联系，进一步明确一般违法与犯罪的关系。 】 探究活动四：探究讨论 探究讨论 （多媒体出示四个事例，引导学生分析） 情 景一：“小明让我帮他去打架，怎么办。 情景二：放学后，同学喊你去玩游戏机，你怎么办。 情景三：正在吸烟的小勇递给你一支烟，你怎么办。 ” 情景四：“小华的钢笔我很喜欢，要不要拿走。 ” 若遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办。 有人说：“这事情偶尔做一次也没什么”。 谈谈你自己的看法。 【设计意图：通过预设情 景，解决问题 ，让学生明白：只有防微杜渐，才能防患于未然。 俗话说：“小时偷针，大时偷金”。 不良行为和严重不良行为 ,都有可能发展为违法犯罪 .我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。 】 探究活动五：各抒己见 (先分组讨论，再选小组代表言） 想一想：古人云：“勿以恶小而为之。 ”对我们而言，什么是生活中的“小恶”。 你是如何看待这些“小恶”。 2 说一说。 自己或周围同学的不良行为及带来的后果。 （学生回答之后，教师通过多媒体出示） 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定 后果： ① 毒害心灵 ② 危害身心健康无心学习。阅读剩余 0%
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