（人教版）2016年秋七年级上 Unit 4 单元极品教案

（人教版）2016年秋七年级上 Unit 4 单元极品教案内容摘要：

2、的句型,连词 生对话、角色扮演和看图说话等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。 知、学习句型 s ?以及回答时运用介词短语表示位置。 运用自己房间的真实物品操练运用句型,提出和解答问题,提高学生的学习兴趣并主动参与。 动交际。 求学生养成保持房间整洁、不乱丢乱放物品的习惯。 语言学习中,培养良好的日常生活习惯。 概述本部分围绕学生日常生活的物品,通过图片和录音,引导学生学习描述物品的位置,通过寻找物品的活动,使学生接触并学会正确使用句型s?和 及其回答 Its/on/in/表示方位的介词 in/on/过图文及听力练习导入本单元的语境、话题,并引出重点词汇和核心句型 s/训练学 3、生运用听辨关键词的学习策略,训练学生提取关键信息的能力。 以听力和对话相结合的训练形式,增加 o 问句,继续训练捕获关键信息的能力,2c 通过讨论,进一步巩固 o 问句的学习。 最新海量高中、分通过一个丢三落四的孩子与妈妈的对话,目的是让学生在相对完整的语境中进一步熟悉回答物品位置的语言,对学生提出应用语言的要求。 :导的特殊疑问句以及含有 on、in、答句。 分通过分层次的活动,让学生在新的语境中进一步练习物品位置关系的提问和表述,进一步学习运用介词 on、in、语法部分内容进行训练和巩固。 3a 通过看图补全对话的方式,主要关注语言形式,是语言结构练习。 3b 通过学生两人一组看图回答,是控制性的英语 4、输出活动。 3c 是开放性的语言交际活动,对目标语言进行比较真实的运用,而且更加关注语义。 特殊疑问句来询问物品位置的句型。 学会使用方位介词 on、in、确表述物品的空间位置。 握询问及应答“物品位置”的问句,进行英文交际。 概述 在 的基础上进行话题内容拓展,进一步学习和运用相关词汇和目标语言,加大了语言输入。 词汇学习的扩展,通过房间内常见物品的图片和词汇匹配练习,拓展了词汇。 分是听力活动,内容是一个丢三落四的孩子请求妈妈把一些学习用品拿到学校给他,让学生进一步体会目标语言在真实语境中的运用。 听力内容中出现了一些结构较为复杂的句子,如 to at at 分要求学生运用 1c 部分听力的内容进行口 6、单元所学知识描述物品位置的教学目标。 在写句子的过程中,教师要引导学生正确使用连词 及写出描述自己房间物品摆放的短文。 习合理摆放房间里的物品,养成整洁的习惯。 要求写出自己房间里的物品,包括家具、文具和其他。 对所学的词汇进行总结和巩固。 要求学生运用所学的介词写出教室里物品的位置。 on、in、个介词准确表述物品在空间位置上的关系。 点是熟练运用名词单复数形式,正确运用 代物品,掌握主谓语的一致。 从培养学生的听、说能力入手,让学生流利地用英语谈论物品的位置,能够听懂和应答含有 特殊疑问句和询问物品位置的一般疑问句。 模仿学会谈论物品摆放的对话,通过阅读介绍一个日常生活有序、物品摆放整齐的孩子与生活中杂。