（人教版）2016年秋七年级上 Unit 6 单元极品教案内容摘要：
3、让学生初步了解可数名词、不可数名词的概念。 1导入部分。 通过主题图呈现了本单元核心词汇和句型。 1过听说训练让学生感知目标句型 A:Do B:I I 听力训练和分角色对话,在 1a 部分的基础上以听力形式拓展、巩固单元重点句型,学习询问对方喜欢某物的句型:Do I I t.。 分围绕“准备学生的生日餐”这话题,提供了一个语境更为完整、语言和内涵更为丰富的对话,为学生进一步角色扮演包含了所有的核心内容,要求学生学会、模仿并运用,对学生提出综合应用语言能力的要求。 此环节还渗透了第三人称单数的肯定句(。 o/he 以及提供了可数名词、不可数名词、既可作可数又可作不可数的名词。 分是不同层次的语法练习,巩固运用 4、本单元目标语言的能力。 3a 活动要求用正确的单词填空,掌握 t 和 t 的用法。 进一步掌握主语是第三人称单数时的用法。 3b 要求给句子编序号组成一个完整的对话,其内容比较简单,绝大多数学生都能掌握。 3到他们喜欢和不喜欢的东西,通过用本节课的句型询问,进一步增强他们的口语交际能力。 当拓展他们的知识面。 人称变化成 及它在肯定句、否定句和疑问句中的形式。 可数名词、既可作可数又可作不可数的名词。 部分介绍了更多有关食物的词汇,听说活动、阅读活动和写作活动都围绕早餐、午餐和晚餐的话题展开,进一步谈论人们对不同食物的喜好,引出健康饮食的问题。 1入了早餐、午餐和晚餐的概念,并结合一日三餐引出生词 b 渗透了。阅读剩余 0%
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