（人教版）2016年秋七年级英语上册 Unit1单元练习（含答案）

2、题,提高学生的学习热情。 进同学间的了解和友情。 概述本部分通过图片呈现各学科上课的场面,把学生带到上课的场景中来,在真实的语境中学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由的相关词汇和句型;学习 过图片和听力活动创设情景,要求学生掌握各学科的英语名称,并学会使用重点句型s My 听说为主,除了谈论自己最喜欢的科目之外,还引导学生学会追问原因和说明原因的句式do 掌握描述学科特点的形容词。

2、回答;名词的复数形式。 s,s,re,意思并掌握读音。 两对话、角色扮演和看图说话等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。 运用真实语境,感知、学习 s,及 s/介绍或确认人物的句型,从而引出本单元的话题。 创设情境学习、运用句型,学生运用自己真实的信息提出、解答问题,提高学生的学习兴趣和主动参与热情。 励学生多进行口语训练。 概述本部分通过图文提供情景

3、让学生初步了解可数名词、不可数名词的概念。 1导入部分。 通过主题图呈现了本单元核心词汇和句型。 1过听说训练让学生感知目标句型 A:Do B:I I 听力训练和分角色对话,在 1a 部分的基础上以听力形式拓展、巩固单元重点句型,学习询问对方喜欢某物的句型:Do I I t.。 分围绕“准备学生的生日餐”这话题,提供了一个语境更为完整、语言和内涵更为丰富的对话

为：设函数 )(xfy 在点 0x 处及其附近有定义，并且在该点函数增量 y 与自变量增量 x 的比值，当 0x 的极限存在，则称此极限为函数 )(xfy 在点 0x 处的导数，即 x xfxxfxyxfxx    )()(l i ml i m)( 00000/． 考点 4 考查利用导数判断函数的单调性 例 ),1(),1,( 2 txbxxa 

x0 处可导，则此函数在 x0 处连续，但逆命题不成立，即函数 y = )(xf在 x0 处连续，未必在 x0 处可导，也就是说，连续性是函数具有可导性的必要条件，而不是充分条件．因而可导性比连续性要求更高． 下面用两个例题说明这个问题． 例 1 求证：若函数在点 x0 处可导，则函数 )(xf 在点 x0 处连续． 证明： ∵ 函数 )(xf 在点 x0 处可导， ∴ 在点 x0 处有：

2、10 分）16. hos in of e is my u my s is a of my my p , my or s ?19. My s is my a My s d is my f in 2. is g 3. is a p of my We at is my b , My s my c 词拼写(根据中文提示拼写单词)（共 10 小题；共 10 分）26. at (照片). is (哥哥)