高中数学北师大版选修1-1第一章全称量词与存在量词1内容摘要:
x∈ R,x2+2> 0 结论: ( 1)要判定一个存在性命题为真,只要在给定的集合中,找到一个元素 x,使 p(x)成立;否则命题为假。 ( 2)要判定一个全称命题为真,必须对给定的集合的每一个元素 x,都使 p(x)成立;。 要判定一个全称命题为假,只要在给定的集合中,找到一个元素 x0,使 p(x0)不成立。 (四)、练习 1指出下列命题中的量词,并判断是全称命题还是存在性命题 ( 1)有的菱形不是正方形 ; ( 2)对顶角相等; ( 3)有的直线没有斜率; ( 4)和圆只有一个公共点的直线与圆相切。 2用全称量词或存在量词表示下列语句: ( 1)有理数都能写成分数形式; ( 2) n边形的内角和等于( n2) 180176。 ; ( 3)两个有理数之间,都有另一个有理数; ( 4)有一个实数乘以任意一个实数都等于 0 3判断下列命题的真假 ( 1)中国所有的江河都流入太平洋; ( 2)有的四边形既是矩形,又是菱形; ( 3)实系数方程都有实数解; ( 4)有的数比它的倒数小 4判断下列命题的真假 ( 1)所有的奇数都是素数; ( 2) x∈ R, x2≥ 0; ( 3) x∈ R,x23x+5> 0; ( 4)所有奇函数 f(x)都有 f(0)=0 5判断下列命题的真假 ( 1) x∈R ,x2。高中数学北师大版选修1-1第一章全称量词与存在量词1
相关推荐
做 ,若把命题 ① 叫作原命题,则命题 ② 就叫作原命题的。 在 命题 ① 与命题 ④ 中,命题 ④ 的条件是命题 ① 的结论的否定,命题 ④ 的结论是命题① 的条件的否定,我们把这样的两个命题叫作 .若把命题 ① 叫作原命题,则命题 ④ 叫作原命题的 . 概括的说,设命题 ① 为原命题,那么 这个例子中,原命题与逆否命题都是 ,而 和 都是假命题 .( 思考:你能得到什么结论呢。 ) 五
题的真假 . 1. 所有的素数都是奇数 . ( ) 2. xR , 2 33x . ( ) 【 探究 二】 判断下列特称命题的真假 . 1.有一个实数 0x ,使 20200xx . ( ) 2. 0 {|x x x 是无理数 } , 1x 是有理数 . ( ) 三、我的收获 学习评价 ※ 当堂检测 : 1. 下列语句中是全称命题的是( ) A. 在 {
条件不是命题结论成立的充分条件,但是有可能是必要条件,例如,命题: “ 若p : 2 3x ,则 q : 3x ” 是假命题, p 不是 q 的充分条件;由 qp ,所以 p 是 q的必要条件。 【例】 已 知命题 “ 若 p : 1m ,则 q : 2 0x x m 无实数根 ” ,试判断 p 是 q 的什么条件。 q 是 p 的什么条件。 解: p 是 q 的充分条件
PQ ,则 P是 Q 的必要条件;若集合 PQ ,则 P 是 Q 的充要条件. 例 :关于 x的方程 2 0ax bx c 有一个根为- 1的充要条件是 0a b c . 分析:充要条件的证明既要证充分性,也要证必要性. 证明 :必要性:若 1x 是方程 2 0ax bx c 的根,求证: 0a b c . 1x 是方程 2 0ax bx c
相关,为此,教学 时可以从判断命题的真假入手,来分析命题的条件对于结论来说,是否充分,从而引入“充分条件”的概念,进而引入“必要条件”的概念. 4.教材中对“充分条件”、“必要条件”的定义没有作过多的解释说明,为了让学生能理解定义的合理性,在 教学 过程中, 教师 可以从一些熟悉的命题的条件与结论之间的关系来认识“充分条件”的概念,从互为逆否命题的等价性来引出“必要条件” 的概念. 教学
B.“ p或 q” 为真 ,“ �q” 为假 C.“ p且 q” 为假 ,“ �p” 为假 D.“ p且 q” 为真 ,“ p或 q” 为假 p:⌀⊆{0},q:{1}∈{1,2} .由它们构成的新命题 “ p且 q”“ p或 q”“ �p” 中 ,真命题有 ( ). “ 若 ab,则 2a2b” 的否命题为 ,命题的否定为 . “ p或 q”“ p且 q” 形式的复合命题的真假 . (1)p: