青岛版科学四上水里有什么备课设计表格内容摘要:
中静置一会儿,一部分杂质就会沉到水底,这种方法叫沉淀。 为了加快沉淀,还可以在水中加入明矾,明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。 我们附近农村,由于农民都使用了自来水,一般就不用在水中加入明矾沉淀。 ( 4)演示沉淀实验,边示范边讲解:加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置,过一会儿观察沉淀后的 水有什么变化。 ( 5)学生实验。 ( 6)学生观察、讨论:沉淀后的水发生了什么变化。 ( 7)小结:沉淀能除去水中什么样的杂质。 家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了,壁上会有水垢,这就是水中杂质长期积淀的结果。 指导学生学习用过滤的方法净化水。 ( 1)讲述:沉淀能除去水中一部分杂质,但并不能完全除去不溶解的杂质。 沉淀后的水还会有重量很轻的。青岛版科学四上水里有什么备课设计表格
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也不见了。 学生可以提出观察深颜色的物体在水中的变化)。 三、实验验证,得出结论 (出示高锰酸钾)今天老师也带来了一种叫做高锰酸钾的药品,请看它与食盐有什么不同。 (学生答出它是一种紫红色的固体粉末状颗粒)。 下面,我们观察把它放入水中后发生了哪些现象。 (学生汇报观察结果为:高 锰酸钾变成了一些微小的颗粒,烧杯中的水变成了均匀的紫红色,在杯子底部没有沉下的高锰酸钾。 ) 看到这里
3、0 周读完了一本关于机器人的书,下周要就这本书写法语课读书报告。 _ _ 9. 每次在图书馆,着她还没读过的那么多书,迫不及待想读一读。 is in _ 10. 当 少时,她几乎每件事都要与家人争吵。 a _ 11. 但是五年前,当她在英国留学时,她在收音机里听到了一首充满感情的有关回家的歌曲。 _ a _ on 12. 她意识到自己真的很想念远在美国的家人和朋友。 从那以后
的。 学生结合课件进行讨论并汇报 教师:水里有什么呢。 (板书)自然界的水由于各种原因,混入了各种杂质,其中有不溶解于水的杂质,如泥沙、石块 …… ,有溶解于水中的杂质,如食盐、各种矿物质 …… ,还有细菌、病毒等。 自然水域的水必须经过处理,除去部分或全部的杂质,才能饮用。 把不干净的水变成干净的水,叫做水的净化。 二、 学习新课 指导学生学习用沉淀的方法净化水。 ( 1)观察
2、。 我也没去过。 _?. 是消磨周六下午时光的好办法。 It _ _ a 5. 科技进步地如此之快速以至于让人无法相信。 It _ 我不知道将来电脑还能够做些什么事情呢。 I _ 它也鼓励政府部门和社会机构思考一些在未来可以改善厕所的方法。 It _ to to in 8. 茶艺表演展示了用漂亮的茶具沏一杯极好的茶的方法。 _ to a of 对于很多中国游客来说
们应该设计出具体的实验方案,给大家 5秒钟时间,小 组几个同学商量一下,选择你们最感兴趣的一个问题。 :哪个小组想研究第一个。 哪个小组研究第二个。 (看来这个问题比较难,有哪个小组想来挑战一下。 你们真勇敢,就由你们这个小组来研究)。 哪个小组研究第三个。 {,我们需要做几次实验。 ( 2次) :像这样的实验叫做对比实验,在对比实验中,只能有一个不同条件,其他条件都要相同,研究的问题是什么
实验吧 ,在实验的过程中,如有了新的发现,千万别忘了作好记录, 等交流的时候,老师想看看哪个小组的点子最多。 (学生动手实验) 师:刚才同学们研究得非常投入,相信你们都有了不少的收获。 哪个小组愿意把你们的成果展示给大家。 展示交流: 要求: ( 1)在展示过程中,要说明自己做的是哪个实验,在实验过程中, 你看到了什么现象。 得到了什么结论。 ( 2)小组汇报完后,教师问