(人教版)八上生物 专题02-脊椎动物同步单元双基双测(B卷)(含解析)内容摘要:
7、为翼 体温高而恒定 体内有气囊 胎生哺乳A BC D【答案】B【解析】试题分析:“黄鹂” “白鹭”都属于鸟类,适应于飞行生活,其结构特点为:前肢变成翼;体表被覆羽毛;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,双重呼吸,可以供给充足的氧气;体温高而恒 定;有的骨中空,有的骨愈合;直肠很短,能减轻体重,这些特点都是与空中生活相适应的。 可见 B 正确。 考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 13称鱼的动物有的其实不是鱼,但它们都能在水中生活,下列对应不正确的是A鱿鱼、章鱼软体动物B甲鱼、鳄鱼爬行动物C金鱼、鲫鱼鱼类D鲸鱼、娃娃鱼哺乳类【答案】体动物、爬行动物、哺乳动物和鱼类特征。 14下面哪。(人教版)八上生物 专题02-脊椎动物同步单元双基双测(B卷)(含解析)
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⑶ 学生用不同的方式汇报研究结果: (在汇报之前,要提醒学生注意倾听别人的发言。 如果有什么不懂的或没有听明白的问题,可以向发言同学进行提问,让他帮你解答。 ) 问:我这有一些凤仙花各部分的图片,你能拼成完整的植物吗。 (学生拼图,进一步认识植物的组成) ⑷ 谈话:刚才我们观察了凤仙花,现在我请 大家再来看几幅图。 (用实物投影机,出示第 32 页插图) 问:你知道这是什么植物。
3、鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼B青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼D鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼【答案】题考查的是鱼类资源的利用和保护。 6鸟类在飞行时,需要大量氧气,鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是( )A肺 B气囊C肺和气囊 D气管【答案】A【解析】试题分析:鸟类飞翔时,主要靠胸肌的运动进行呼吸。 气体经肺进入气囊后,再从气囊经肺排出,由于气囊的扩大和收缩,气体两次在肺部进行气体交换。
这个是凤仙花的(茎),这个是凤仙花的(花),这个是凤仙花的(叶),这是凤仙花的果实,这个是凤仙花的种子。 (单击)接下来我们再来看一下花生的身体构造这个是。 刚才我们研究了几种植物,哪位同学起来总结一下一株完整的植物是由哪几部分组成的 (板书)生:根、茎、叶、花、果实、种子。 我们刚才看到的凤仙花和花生都是由:根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成,你还见过哪些植物具有这六种器官。 生:苹果树
引导学生想办法用工具观察。 讨论观察方案:怎样观察,应注意哪些事项,并汇报交流。 教师演示、小结并强调以下几个问题: ( 1)观察时要注意观察横切面和纵切面。 先横切再纵切。 (教师演示) ( 2)茎部、根部和叶部纵横切面的情况都观察一下。 ( 3)认真观察,做好观察记录。 学生解剖 观察,记录实验现象,思考实验结论。 展示交流,教师小结 (茎有运输水分和无机盐的作用。
物的茎 (马铃薯 )也可以发芽 , 成长 . : 为了教学的需要 , 教师可以根据所提供的照片 , 来增加补充的知识。 茎的功能 : 支撑叶和花 : 茎的节上有许多叶子 , 在叶子的上方可以开花结果 , 而茎有一个功能就是支撑茎上的叶和花 , 如此可让叶子充分接受日照 , 足以影响植物的生存 . 而茎也必须 支撑花朵的部分 , 以利花朵可以藉由风或昆虫来繁延后代。 输送水分及养分 :
【学生汇报】 (二)根的作用 ( 1)【教师讲解】同学们你有什么问题要问它吗。 【学生提出问题】你是什么的根。 你怎么长这么长。 你有什么用。 【教师设疑】同学们提出根有什么用。 那你们先来 猜一猜。 【学生猜测 (ce)】让植 (zhi)物站 (zhan)着、吸收 (shou)水分、吸收(shou)营养等 【点评】同学们回答的真好,奖励你们一段视频。 【播放视频】同学们请看【狂风的视