青岛版科学四上植物的叶教学设计内容摘要：
子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状 来分类。 3师：我们小组共有几种树叶。 生活动：同学 们 开始自由组成小组，再合作分树叶。 师小结：孩子们，你们表现很出色，汇报的很完整。 你们喜欢与同学 合作学习吗。 （ 2） 、比一比： 实物投影出示一些大小不同，颜色不同，有残缺，有完整的树叶，（同一种树叶）让孩子判断是不是同一种叶。 ○ 1 、 质疑：这些叶子是同一种叶吗。 生活动：观察 ○ 2 、讨论： 1)观察到了什么，才说它们是同一种叶 或 不是同一种叶。 师：你判断的依据是什么。 预设：形状是否相同。 师：同学们争论的交点中这片有残缺的树叶。 你猜一猜，这片叶变残缺之前的样子。 请一名同学来为这片叶补画缺少的部分。 生活动：观察得出结论，观察到了形状相同，才说它们是同一种树叶。 而残缺的叶我们可以根据其它部分补画出其本来的样子，再进行判断。 2） 同一种叶的主要特征有哪些呢。 生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相同特征。 生活动：看，听，。阅读剩余 0%
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