(人教版)八下地理 第5章《中国的地理差异》复习学案内容摘要:
2、一 3 题。 1、是我国的一条重要地理界线,该界线是( )A、青藏高原边缘线 B、秦岭一淮河线C、地势第一、二级阶梯分界线 D、地势第二、三级阶梯分界线2、图 13 中能反映丙地的气候特征的是( )A 、A 图 B 、B 图 C 、C 图 D 、D 图3、关于甲地区地理特征的叙述,组合正确的是( ) 平原面积大,耕地面积广 以旱作农业为主 水能资源丰富 中国最大的能源基地 盛产菠萝、香蕉等热带水果A、 B、 C、 D、秦岭答 4、5 题。 4、大致与秦岭)A、1 月 0等温线 B、200 毫米年等降水量线代号 区域 界线 主导因素 大致与_毫米年等降水量线的北段一致 _与我国地势_、_级阶梯界线吻。(人教版)八下地理 第5章《中国的地理差异》复习学案
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会生热吗》,师板书。 二、探究活动 提出问题:为什么穿棉衣、盖棉被就暖和。 猜想假设:根据你的经验猜想一下,他们会生热吗。 小组合作进行实验设计:怎样验证他们是否会生热。 教室巡视指导(用不同的材料、保温度计的位置、手持温度计的位置) 学生分组实验探究,验证猜想。 (实验步骤:① 记录初始温度计的度数②分别用毛皮、海绵、棉花包住温度计的液泡,包的时候不要
5、门市海域,总面积 33088 公顷。 2000 年 4月 4 日经国务院办公厅正式批准设立,该保护区是在厦门市政府 1991 年批准建立的厦门文昌鱼保护区、福建省政府 1995 年批准设立的白鹭保护区和 1997 年批准设立的中华白海豚保护区基础上合并建立的。 为保护珍稀海洋物种设立的国家级自然保护区,保护的主要物种有:文昌鱼、中华白海豚和各种白鹭等。 考点
温馨小提示,请同学们看屏幕。 指名读。 师课件出示: 温馨提示: ( 1) 分工合作, 认真观察。 操作员手拿温度计的上部,不要用手触摸水银球。 读数时,视线要与温度计的液柱相平; ( 2 记录员 先记录初始温度计的度数。 把包捆好的温度计提起来,观察温度计的同学随时注意温度计的变化,并做好记录。 ( 3)记录 员分别在 1 分钟时、 3 分钟时、 6 分钟时记录温度计的度数。 ( 4)
它们会生热吗 0 分钟 1 分钟 3 分钟 6 分钟 棉花 毛皮 展示 交流。 ( 1)、小组进行汇报 (说一说操作的过程,实验前的温度,实验过程中的温度 ,得到的实验结果。 ) ( 2)讨论交流:棉衣不生热为什么穿在身上还暖和。 (棉絮和羽绒蓬松多孔隙,内有很多不流动的空气,空气是热的不良导体,因此外界的冷空气靠近不了身体,体内的热量也散发不到外界,因此棉衣可以保温) ( 2)师生小结
们的精神样 儿 ,肯定会有好的方案。 拿出来交流一下好吗。 找两支温度计,将一支用包起来,另一支露着,每隔一定的时间记一次温度。 看看这两支温度计示数变化情况,就知道棉花能不能生热了。 还有没有要补充的。 开始实验。 好了,我看每个小组都已经有了结论。 交流下一吧。 同学们都认为它们 不能生热 ,只能保温。 你说的很对,这种现象 就 叫保温, [板书:保
特点 ( 1)、教师提出问题:空气有什么特点。 ( 2)、学生做压缩空气实验。 ( 3)、实验中我们看到了什么现象。 预设 1:用力压活塞,注射器空气体积变小:当松手时,活塞又弹回来。 ( 4)、教 师提出问题:实验现象说明了什么问题。 ( 5)、教师引导学生总结:压缩空气有弹性。 (板书) 三、汇报交流,评价质疑。 谈话:充气玩具不仅给我们带来许多欢乐,还隐藏着科学秘密呢,只要我们细心观察