青岛版科学四上它们会生热吗教学实录内容摘要:
衣的图片,放音乐《给小桃树穿 棉衣》) 交流:小桃树和人们在冬天为什么要穿棉衣。 除了穿棉衣,你还穿什么。 现在你们的手有什么感觉。 (请同学们摘下手套吧。 ) 师:这些热量是从哪里来的呢。 猜猜这可能是什么原因。 师:穿棉衣、戴棉手套、盖棉被为什么会暖和。 其中的秘密又是什么呢。 今天我们就来学习 20 课《它们会生热吗》,板书课题。 (二)探究活动一:它们会生热吗。 (课件 ppt) 谈话:同学们,我们都有自己的猜测,猜测是否正确呢。 我们要通过实验来研究。 今天老师给你们准备了一些实验材料,请一位同学说一下都有哪些材料。 实验该怎样进行呢。 请同学们在小组内讨论制定方案。 写到事前准备的实验方案纸上。 (出示 ppt,小组长领表格。 ) 交流方案:(利用多媒体,展示方案)引导学生对实验方案进一步完善。 实验探究。 ( 1)师:为了保证数据的准确性,你认为这个实验要注意哪些。青岛版科学四上它们会生热吗教学实录
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特点 ( 1)、教师提出问题:空气有什么特点。 ( 2)、学生做压缩空气实验。 ( 3)、实验中我们看到了什么现象。 预设 1:用力压活塞,注射器空气体积变小:当松手时,活塞又弹回来。 ( 4)、教 师提出问题:实验现象说明了什么问题。 ( 5)、教师引导学生总结:压缩空气有弹性。 (板书) 三、汇报交流,评价质疑。 谈话:充气玩具不仅给我们带来许多欢乐,还隐藏着科学秘密呢,只要我们细心观察
们的精神样 儿 ,肯定会有好的方案。 拿出来交流一下好吗。 找两支温度计,将一支用包起来,另一支露着,每隔一定的时间记一次温度。 看看这两支温度计示数变化情况,就知道棉花能不能生热了。 还有没有要补充的。 开始实验。 好了,我看每个小组都已经有了结论。 交流下一吧。 同学们都认为它们 不能生热 ,只能保温。 你说的很对,这种现象 就 叫保温, [板书:保
它们会生热吗 0 分钟 1 分钟 3 分钟 6 分钟 棉花 毛皮 展示 交流。 ( 1)、小组进行汇报 (说一说操作的过程,实验前的温度,实验过程中的温度 ,得到的实验结果。 ) ( 2)讨论交流:棉衣不生热为什么穿在身上还暖和。 (棉絮和羽绒蓬松多孔隙,内有很多不流动的空气,空气是热的不良导体,因此外界的冷空气靠近不了身体,体内的热量也散发不到外界,因此棉衣可以保温) ( 2)师生小结
三、充气玩具里的空气 能反冲 认识实验的各种材料 活动一:请大家往前看,出示饮料瓶,认识吧。 知道这里面有什么吗。 预设一:学生可能会回答:什么也没有啊。 老师可以引导:真的没有吗。 我们三年级学过物质的一种形态叫气体,还记得吗。 这里面有什么知道了吗。 预设二:学生可能会回答:空气(三年级学过 的知识回顾) 出示:带有活塞的玻璃管 给大家介绍个新朋友,它的名字叫玻璃管,上面的那个木头我们叫活塞
给大家准备了一些原料,看看都有些什么。 学生观察。 汇报:水 橘子粉 白糖 奶粉 水蜜桃粉 苹果粉 师:老师准备的这些可以当配料。 同时还给同学们准备了制作饮料的辅助工具:干净的玻璃棒,小勺,干净的小瓶盖。 师:现在,请同学们根据自己 小组讨论,结合老师提供的配料,设计你们组的饮料配方方案,并填写在 “饮料配方设计单 ”(课件出示)上。 学生设计饮料配方。 学生交流。 生答: 如
4、曲颈瓶中的空气不能与外界中的空气相通D、曲颈瓶口又细又长,空气中的微生物很难通过这样的瓶口进入肉汤中【答案】D【解析】试题分析:巴斯德肉汤装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,空气中的微生物被阻而沉积于弯管底部,不能进入瓶中。 巴斯德将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,然后放冷静置,结果瓶中不发生微生物。 考点:本题考查的是细菌的营养方式和生殖方式7下列叙述中