青岛版科学六下飞速发展的信息技术教学设计内容摘要：
代替或延长伸了人的感觉器官 这样 的 任务来激发学生的学习兴趣。 在这样的生 活化情境的任务下，学生自然会以极大的学习热情参与其中，在教师的帮助下一步步解决前进中的困难，从中体会到 “ 学有所用 ” 的乐趣。 教学过程 分析 : 一、新课引入 什么是信息。 你知道吗。 （学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。 （有用，即有价值。 信息具有价值）。 信息无处不在，无时不有。 （举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周 围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。 十字路口的信号灯 …… 教室里的板书，挂图 …… 图书馆里的书报 …… 春节联欢晚会的现场直播 …… 大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息 ……。 [可用幻灯片展示以上图片 ] 二、新课教学 解释： 一、 信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复。阅读剩余 0%
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