青岛版科学六下我从哪里来表格式教案内容摘要:
言 出示幻灯片(父母结婚照、) 照片上是谁。 出示妈妈 怀孕的照片,问:你知道妈妈的身体有什么变化吗。 、一个月、三个月、九个月大的变化的幻灯片。 ,你发现了什么。 (婴儿在医院出生图:你看到了什么。 让学生听配乐朗诵《我从哪里来》 并回答问题:你知道你从哪里来了吗。 大家做裁判,说说他们讲得对不对。 1. 学生分组交流,向爸妈了解的四个问题 2. 代表发言。 学生听配乐朗诵《我从哪里来》 并回答问题。 在讨论中导入 了本课的活 动主题。 板书设计 (挂图) 教学后记 授课日期 11月 6日 教 案 课题 课型 新授 本课题教时数: 2。青岛版科学六下我从哪里来表格式教案
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传。 观看一段关于遗传的视频,看后让学生说一说里面出现的谚语“种瓜得瓜,种豆得豆”。 指导学生认识变异 现象。 虽然下一代遗传了上一代的 形态特征或生理特性 ,但我们与父母长得一模一样吗。 与兄弟姐妹呢。 其实亲代与子代之间、子代的个体之间都还是存在差异的。 除了人,其他动物和植物是不是也存在这种现象呢。 (课件出示动物和植物的图片并适当讲解) 师生总结:
2、生_。 3、东北平原_,_,适宜大规模的机械化耕作;气候_,有利于农作物的生长。 主要农作物有_、_、_、_等,是我国机械化程度最高、提供_最多的粮食生产基地。 4、经过 50 多年的大面积开荒,湿地面积_,_恶化。 湿地具有_、_、_、_等多种功能。 为了保护环境、恢复生态,国家决定_,建立一批自然保护区,亚洲最大的淡水湿地是_平原,三江自然保护区的主要保护对象是_。 【合作探究】
遍现象,从而使学生初步从宏观上感知 生物界的遗传现象。 自由活动: 以“比较他们的相同点和不同点”为主题,展示了学生自由活动的两个情境:一是展示了两名同学在辨认一对双胞胎姐妹的情景图,二是两 名学生在研究比较同一株植物的叶子。 两幅图只是一种活动指向,意在提示学生从人、动物、植物中选取研究的对象,展开找相同点与不同点的研究活动。 本活动设计的目的是通过比较人、动物、植物异同点的活动
2、景观。 【合作探究】 (重点难点都在这里)探究 1:归纳黄土高原的位置、范围。 探究 2: 读图 文字,认识黄土高原是文明的摇篮。 (1)在黄土高原上,流淌着中华民族的母亲河_,其流域是中华民族古代文明的发祥之一。 (2)黄土疏松肥沃,便于耕种,早在六七千年前,这里的渭河平原一带就出现了原始_文明。 (3)相传四五千年前,被尊为华夏始祖的炎黄二帝,在这一带开创了_的先河。
分组观察。 试着画出洋葱表皮细胞构造图。 演示:通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的 …… 交流:你在显微镜中看见了什么。 你能在黑板上简单地画一画吗。 (课件出示洋葱表皮细胞构 造图。 ) 通过用显微镜观察,我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样,仅仅是一层近似透明的薄膜,而是由很多小格子构成的。 这些小格子是细长的,两头比较尖,一排排的,排列得很整齐、很紧密。 这些小格子叫做细胞。
活动。 教师引导学生思考交流课前搜集关于 学生与教师谈话,观看《西游记》孙悟空出世片段,或进行猜测“他是谁”的游戏,提出探究性问题,产生想知道自己从哪里来的想法,激发自身求知欲、学习兴趣,了解本次学习活动内容。 学生进行交流课前搜集获得的信息学习活动。 学生在教师引导下思考交流课前搜集关于人类生命怎么来的资料,学生进行小组学习活动,互相鼓励、加强交流,积极肯定其他同学的发现,取长补短,