青岛版科学六下小帆船教案设计内容摘要:
景图。 . 讨论记录:有关风的知识、趣闻。 小结。 活动二:风对我们生活的影响。 提出问题:风对我们生活有什么影响。 讨论:如果没有风,我们的生活会怎样。 总结: 活动三:说一说关于风的故事。 设计实验方案。 讲。青岛版科学六下小帆船教案设计
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活动。 教师引导学生思考交流课前搜集关于 学生与教师谈话,观看《西游记》孙悟空出世片段,或进行猜测“他是谁”的游戏,提出探究性问题,产生想知道自己从哪里来的想法,激发自身求知欲、学习兴趣,了解本次学习活动内容。 学生进行交流课前搜集获得的信息学习活动。 学生在教师引导下思考交流课前搜集关于人类生命怎么来的资料,学生进行小组学习活动,互相鼓励、加强交流,积极肯定其他同学的发现,取长补短,
分组观察。 试着画出洋葱表皮细胞构造图。 演示:通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的 …… 交流:你在显微镜中看见了什么。 你能在黑板上简单地画一画吗。 (课件出示洋葱表皮细胞构 造图。 ) 通过用显微镜观察,我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样,仅仅是一层近似透明的薄膜,而是由很多小格子构成的。 这些小格子是细长的,两头比较尖,一排排的,排列得很整齐、很紧密。 这些小格子叫做细胞。
2、景观。 【合作探究】 (重点难点都在这里)探究 1:归纳黄土高原的位置、范围。 探究 2: 读图 文字,认识黄土高原是文明的摇篮。 (1)在黄土高原上,流淌着中华民族的母亲河_,其流域是中华民族古代文明的发祥之一。 (2)黄土疏松肥沃,便于耕种,早在六七千年前,这里的渭河平原一带就出现了原始_文明。 (3)相传四五千年前,被尊为华夏始祖的炎黄二帝,在这一带开创了_的先河。
2、(1)探究水土流失与植被、土质、坡度、降水的关系。 分析图 同条件下,植被覆盖率不同,水土流失的程度_ _,植被越_,水土流失越严重;相同条件下,不同的土质(沙土和黏土)更容易造成水土流失的是_,土质越_,水土流失越严重;相同条件下,不同的坡度(陡坡和缓坡)更容易水土流失的是_,可见,坡度越_,水土流失越严重;相同条件下,不同的降水强度(暴雨和小雨) ,更容易水土流失的是_,可见
生活的图片,尝试着描述出它们的生活状况。 生:森林古猿在茂密的森林里,主要过着树上生活,以群居生活为主,以树上的果实等为食物。 师:那么,究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢。 (为下课作出铺垫) 三、 第二课时 师: 从 1859年著 名的进化论建立者达尔文提出人与猿起源于共同的祖先 森林古猿后,许 多追求真理的科学家一直致力于寻找古猿变人的证据。 然而地球的奥秘从不轻易示人
本次课堂学习活动。 二、 探究活动。 教师积极引导并参与学生小组合作探究学习活动,整理分析课前搜集关于太阳系的资料。 2 教师适时出示相关课件,引导学生交流讨论,使学生认识构成太阳系的基本成员:八大行星、(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星),启发学生拓展思维空间,认识太阳系的其他成员:卫星、