青岛版科学六上静止和运动教学设计内容摘要：
的乘客都在运动”、“车内只有一人在运动”、、 教师总结：我们在判断物体的静止和运动时，事先都选择了一个标准，然后观察所要研究的对象相对于这个标准是否发生了位置的变化，最后做出了判断。 这个事先被选定的标准物体，我们通常称它为参照物。 活动三：描述物体的静止与运动。 教师提问：现在，我们再对刚才 “公共汽车”中物体的运动情况进行分析，如果选择路旁的大树或树下乘凉的小男孩为参照物，那么公共汽车内那些人是运动 的。 学生交流、讨论：乘客、售票员和司机都是运动的。 教师提问：选择车内的座位为参照物，会怎样。 选择乘凉的大树作为参照物，会怎样。 如果选择其他物体为参照，又会怎样。 学生小组讨论，并分析应该如何描述物体的静止与运动情况。 师生共同总结：通过以上的讨论，同学们都已经明白了描述物体的静止或运动状态时，首先需要选好参照物；所选的参照物不同，则物体的运动和静止的情况就可能不同。 下面请同学们自己做一个实验，来验证选择参照物的重要性。 实验： 在课桌上缓缓推动书本，书本上放上一块橡皮，使橡皮与。阅读剩余 0%
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