青岛版科学六上日食和月食教案示例内容摘要：
实验适合分步进行，分步汇报。 在小组内，几个同学 轮流充当甲，每人都体验一次。 如果没有圆形的灯，第 ③ 步骤可以省略，也可以改用其他方法，例如在黑板上贴一个画的太阳，自己拿着皮球在眼前自右向左慢慢移动，观察 “ 太阳 ” 的形状有什么变化。 ） （ 7）讨论： （出示挂图或投影片 —— 日食成因示意图。 ） 根据以上研究，参考日食成因示意图，说说日食是怎样形成的。 （ 8）讲解：月球围绕地球转，地球围绕太阳转。 当月球转到地球和太阳中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。 处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。 （ 9）指导学生填写课文中这个问题的空白。 （ 10）提问： 日食时是哪个天体挡住了太阳的光辉。 此时，太阳、地球、月球三个天体的位置关系是怎样的。 地球上所有的人同时都能看到日食吗。 （不能）哪个地方的人能看到日食。 （只有处在月球影子里的人才能看到日食。 ） ③ 日食为什么总是从太阳的西部开始。 为什么过一段时间太阳又复明了。 ④ 用你自己的话说说，日食是怎样形成的。 2．指导学生认识月食的成因 （ 1）讲述：下面，我们来研究月食的成因。 （ 2）谈话：你看过月食吗。 说说月食时的情景。 （ 3）出示挂图或投影片 —— 月全食。 （ 4）讲述：月食要经过 “ 偏食 → 全食 → 偏食 → 复圆 ” 这样一个过程，图中是月全食的情景。 （ 5）讨论：请你根据日食的成因，推想月食是怎么形成的。 （ 6）让学生画出月食时，太阳、地球、月球三个天体的相互位置图。 （ 7）出示挂图或投影片 —— 月食成因示意图。 （ 8）讲解：月球围绕地球转，地球围绕太阳转。 当月球转到地球背着太阳的一面，三个天 体大致成一条直线时，月球就处在地球的影子里，太阳照在月球上的光被地球挡住了，这时就会发生月食。 （ 9）指导学生填写课文中这个问题的空白。 （ 10）。阅读剩余 0%
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