青岛版科学五下自行车胎为什么爆裂教学详案及反思

青岛版科学五下自行车胎为什么爆裂教学详案及反思内容摘要：

习情况进行了解，如果只准备课本上的器材，其它方 案的同学实验可能不能顺利的进行。 】 在同学们实验前，请同学们注意几点问题： （课件出示温馨提示） A小组内分工合作，按照实验步骤，完成实验。 B把你们的发现填写在课本上。 C实验器材要轻拿轻放，倒热水时要注意安全。 D实验结束后，整理好实验器材。 （学生分组实验，教师巡回指导） 【 这 些 实验看似简单，但是操作起来并不是很简单，如果组内分工不会，学生在做实验时，发生的状况可能会比较多，因此教师在实验前要对学生的进行必要的提示，学生实验时要进行巡回指导，以防烫伤等意外事故发生。 】 通过实验，你们有什么发现。 实验是 否达到了你希望的结果。 （不同方案的小组汇报实验现象和实验结论） 师总结：通过刚才的实验，我们能得出结论，气体热胀冷缩的性质。 这时候我们就可以理直气壮的说自行车胎爆裂是因为车胎内气体膨胀引起的。 所以夏天我们在自行车打气的时候，不要打得太满。 汽车轮胎夏天一般都建议充氮气，因为 氮气化学性能稳定，不容易膨胀，能大大降低爆胎的风险。 三、探究固体热张冷缩的性质 提出问题 通过刚才的实验，我们发现气体跟液体一样，也具有热胀冷缩的性质，那固体是否也具有热胀冷缩的性质呢。 （生根据自己的生活经验猜测。 固体热胀冷缩现象 并不明显，所以很多学生会猜测固体没有热胀冷缩的性质） 学生根据教师提供器材，设计方案验证 老师这儿有一套实验器材，是专门验证固体热胀冷缩性质的器材。 （师展示主要器材：铜球、塑料球、一个铜球和塑料球刚好穿过的铁圈） 如果让你来设计实验，你认为应该怎样做。 你还需要哪些实验器材。 请同学们在小组内讨论一下。 （生小组讨论实验方案） 【 学生根据课本上图片的提示及前面对气体热胀冷缩性质的探究，能比较容易的说出需要的其它器材和实验设计方案。 】 哪个小组来说一说你们的设计方案。 （小组汇报） 同学们说的不错。 我们可以对铜球和塑料球加热，再看看他们是否能穿过铁圈，如果不能穿过，就能说明固体有热胀的性质，再把两个小球放入冷水中进行冷却，如果两个小球能穿过铁圈，说明他们有冷缩的性质。 学生分组实验 在做这个实验的时候，我们应该注意什么问题呢。 （生自由发言） 师总结：在做这个实验的时候我们要注意酒精灯的使用方法，熄灭酒精灯的时候，直接用酒精灯的盖盖上即可。 再用酒精灯加热时，我们要使用酒精灯的外焰对物体加热，对塑料小球的加热时要防止烫伤。 另外记得把你的发现填写到课本上。 下面请各小组派代表领取实验器材 ，进行实验验证。 【 考虑到四年级实验设计能力还不够，所以 教科书 上给出了部分实验过程的提示，帮助学生设计实验。 教师应教会学生充分利用课本提示的信息进行实验设计和实验操作，不断提高学生的实验设计能力和操作能力。 】 （学生进行实验验证，师巡回指导学生实验操作） 通过实验，你有什么发现。 （学生汇报） 师总结：通过实验我们发现，铜球和塑料球在加热后不能穿过铁圈了。 说明铜和塑料都有热胀冷缩的性质。 4。