青岛版科学五下自行车胎为什么爆裂教学反思内容摘要:
言的情景真是令我难忘。 让学生感受到:自己是课堂中的一分子,而且是不可缺少的。 从而建立学生自信心、合作意识、小组集体意识。 同时我也及时捕捉学生随时闪现的智慧火花,给他们以肯定,给他们以激励。 通过多种多样的 探究活动,在我的启发下,学生能自己分析和得出试验中的注意事项,培养了严谨的科学态度。 还知道了怎样表述能表达出自己的观点,让其他同学也能听得清楚„„。 我感觉比单纯的说教效果要显著突出。 对于固体热胀冷缩的现象,我是邀请了一位同学和我一起探究。 我以身作则,遵循实验操作的严密性,环环相扣,让学生巩固了操作试验的正确方法和步骤。 更使学生感到老师与他们。青岛版科学五下自行车胎为什么爆裂教学反思
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2、,在伦敦成立,马克思被选入中央委员会(后改为总委员会)。 马克思起草了成立宣言 和共同章程,作为第一国际的政治纲领。 3主要活动(1)在各国建立支部。 (2)支持和参加各国工人的罢工斗争以及一切进步运动。 (3)关注各国的民主运动,积极支持各国无产阶级争取民主权利的斗争。 (4)支持和推动英国开展的争取议会改革的群众运动。 4历史意义(1)推动了欧洲各国工人运动的发展。
),使瓶盖膨胀,就容易拧开了。 A、冷水中 B、热水中 ,装空气的容器应该是( B )的。 A、密封 B、敞开 ,把气球套在瓶口上的作用是( A )。 A、为了吹大气球 B、密封瓶子 C、借助气球发现瓶内空气体积的变化 ,热胀冷缩的程度( B C )。 A、相同 B、不同 C、不确定
鼓不起来了呢。 (让学生说自 己的猜测。 ) 师:假如我不相信同学们说的原因,你们有办法证明给我看吗。 (让学生想一想。 ) 师:当别人不相信,那你就拿“事实”给他们看。 我先帮你们设计一个实验。 教师边演示边说明:我用这烧瓶比作乒乓球,这瓶口便可当作“裂缝”。 再用一个气球套住瓶口,然后浸入热开水中,如果瓶里的空气受热后真的会从瓶口挤向气球里,气球就会因此而鼓起来。 教师做演示实验,学生观察。
做平面镜,镜面 弯曲的是凹面镜或凸面镜。 (结合画图让学生认识) 三种镜子的成像特点。 ( 1)提出问题: 师:平面镜、凹面镜、凸面镜所成的像与实际物体一样吗。 ( 2)猜想假设: (让学生根据经验说一说。 ) ( 3) 制定方案: 各小组讨论交流,然后让学生说一说实验方法。 (利用勺子,表面光亮的铁片等,作为平面镜、凸面镜、凹面镜,观察各种镜子中自己或物体的像是什么样子。 ) ( 4)
子叫平面镜; 学生 2; 中间厚边缘薄的镜子叫凸透镜; 学生 3: 表面凹的镜子凹透镜 3)制定方案。 各小组讨论交流,然后让学生说一说实验方法 ( 4)实施探究。 ( 5)展示交流 ( 6)教师小结。 平面镜里的像与实际物体大小相等,左右相反, 物体在凹面镜中的像是倒立的,在凸面镜中的像是正立的 利用勺子,表面光亮的铁片等,作为平面镜、凸面镜、凹面镜,观察各种镜子中自己或物体的像是什么样 子
、目标沿着灯光用直线连接起来。 清楚了吗。 (注意:语速 ) 二、学习新课 (活动一):手电筒打靶 操作指导: 借助自己带来的平面镜,想办法让激光灯光照射在黑板上或墙上。 ( 2分钟) 教师巡回参与指导。 交流汇报:好。 任务完成了吗。 你们是怎样打到目标的。 (在实物投影上展示,进而知道光是沿直线传播。 ) 灯光为什么可以绕过障碍打到目标呢。 当光射 到另一种物体,在物体面上光将改变方向