青岛版科学五下照相机和眼睛简案内容摘要:
体的。 教学策略: 以小组为单位,利用各种材料能动手操作并动手试验掌握眼睛的构造。 教具准备: 凸透镜片、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水。 教学过程: 一、谈话导入新 课。 板书课题。青岛版科学五下照相机和眼睛简案
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1、21植物细胞工程2物细胞工程的基本技术目标导航 述植物组织培养技术的原理和过程。 5,描述植物体细胞杂交技术的原理和过程。 一、细胞工程和细胞的全能性(阅读 4 )1细胞工程的含义原理和方法 细胞生物学和分子生物学操作水平 细胞水平或细胞器水平目的 按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品分类 )定义:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成 完整生物体的潜能。
说一说三种镜面的 各自的特点;(让学生汇报自己的发现) 师生小结:表面是平的镜子叫做平面镜;镜面弯曲的是凹面镜或凸面镜。 活动二:平面镜的成像特点 提出问题:三种都是镜子,那么它们所成的像与实际的物体一样吗。 ( 1) 让学生自己照一照。 ( 2) 制定方案,各小组讨论交流,然后让学生说一说。 ( 3) 汇报交流 师生小结:平面镜 所成的像与实际物体大小相等,左右
1、因工程的应用目标导航 、植物基因工程成果(阅读 9 )1抗虫转基因植物与抗病转基因植物项目 抗虫转基因植物 抗病转基因植物方法从某些生物中分离出具有杀虫活性的基因,将其导入作物中将抗病基因导入植物中基因种类蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等抗病毒基因:病毒外壳蛋白基因和病毒的复制酶基因抗真菌基因:几丁质酶基因和抗毒素合成基因成果转基因抗虫棉
后推动。 ) 3 .学生活动。 1)利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。 2)展示交流。 三、 认识眼睛,了解眼睛的基本构造。 :其实,在我们的身体里,也有一架精美的照相机,你知道是什么吗。 谁能说一说眼睛的基本构造。 学生交流,示出眼睛结构图。 小结:眼球是由:瞳孔、晶状体、视网膜、视神经等 ,想但与照相机的哪部份。 小结:晶状体 镜头 视网膜 胶片 瞳 孔 光圈 谈话
到相机距离,进行自 动调焦,高度自动化,即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。 ( 7)教师板书:照相机:镜头(凸透镜、速度、光圈、调焦)机身(暗箱、快门、扳手)胶卷 三 .眼睛的工作原理研究 ( 1)讲述:眼睛是大自然赋予我们的最精密的 “照相机 ”。 谁来说一说,为什么眼睛是精密的 “照相机 ”。 ( 2)提问:同桌之间相互观察眼睛,你有什么发现。 (稍侯提示,对照照相机工作原理
正确 ?接下来咱们应该怎么做 ?对,进行验证,实验是科学探究的重要环节,任何的猜想都要通过实验来验证,大家想不想亲自作一个照相机来探究一下。 ,请从材料袋里拿出来 .这是两张硬纸 ,一张半透明的薄纸,一面凸透镜,请参照课本 69 页的提示以组为单位制作一个小照相机,好吗。 制作之前,要先干什么 ?对 ,研究一下制作方案 ,请以组为单位讨论一下 ,准备怎样做 .。 (三)玩照相机