青岛版科学五下潜望镜的秘密教案设计内容摘要：
子，那它们在里面是怎么放的。 为什么这么放。 谁来说说自己的看法。 （学生到黑板上画自己想象中的潜望镜内部结构图） 【先让学生猜想潜望镜里有什么，指向发现潜望镜的内部构造，再启发猜想潜望镜内镜子的数量及镜子的摆放角度，旨在让学生展开丰富的想象，猜想潜望镜的内部构造，并让学生画出潜望镜的猜想结构图。 在本课中，这是第一次让学生画一画潜望镜的内部结构图，意在培养学生的想象能力，并激发起学生强烈 的探究欲望。 】 三、探究潜望镜的结构和原理，验证猜想 同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想行不行。 潜望镜的内部结构到底是什么样的呢。 你们想不想看看。 （学生自由回答） （拿出学生分组用的潜望镜）老师把潜望镜发给大家，提三个要求： 小组同学先玩一玩，蹲在桌下看桌上的东西，做一做“隔桌找物”的游戏。 然后打开看看里面的结构，并画下来，并与我们刚才的猜想比较一下，一样吗。 最后，试着改变镜子的角度，看一看，还能看到高处的物体吗。 并思考：你是怎样看到物体的。 【 在学生打开潜望镜之前，教师要注意提醒学生注意观察的同时，要与自己刚才 的猜想作比较，并试着改变镜子的角度，思考潜望镜的秘密。 】。 学生分组观察、研究。 教师提醒学生随时做好。阅读剩余 0%
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