青岛版科学五下彩虹的秘密精品教案内容摘要:
展示交流。 教师讲解: 阳光经过三棱镜后形成了一条彩带,这条彩带一共有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。 教师小结:这个实验说明:太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。 将各组绘制的色谱一一进行展示对比,从中发现色谱的 排列规律。 师生小结:阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。 水滴和三棱镜都能够把阳光进行分解。 雨过天晴,空中还有许多小水滴,阳光被这些小水滴分解成了七种色光,形成了彩虹。 六、应用创新。 应用彩虹的成因,解释现象。 ( 1)出示 课件: 瀑布前的彩虹与喷泉上空的彩虹 ( 2)问:瀑布前的彩虹与喷泉上空的彩虹是怎样形成的呢。 (在瀑布前和喷泉上空弥散着许多小水滴,它们也会象三棱镜一样将阳光分散成七种色光,从而形成彩虹) 通过实验继续研究,彩虹一般在天空中出现的时间不太长,为什么。 ( 当天空中的小水滴慢慢蒸发了,天空中没有“三棱镜”了,所以,彩虹也就消失了) 板书设计: 14 、彩虹的秘密 三棱镜: 红、橙、黄。青岛版科学五下彩虹的秘密精品教案
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的对不对呢。 让我们设计一个实验来验证一下吧。 生分小组讨论,设计实验方案。 师:你们的设计方案是什么样的呢。 谁来说一下。 生小组交流实验方案,集体评议方案的可行性和科学性,教师参加讨论,帮助学生修改、完善实验方案。 师生达成共识,总结方案。 方案(一)把一面镜子斜放在水中,让镜子反射的光投射在对面纸屏上。 方案(二)利 用三棱镜,让一束光通过三棱镜后分解成七种单色光
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虹是怎样形成的。 ( 6)师生小结:阳光是由七种色光混合成的。 夏天,雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠,它们像水中的镜子一样,将白色的阳光分成七种颜色的光,形成彩虹。 三.自由活动:制造彩虹。 ( 1)讨论: 用什么方法制造。 ( 2)学生分组 活动。 四.拓展:彩虹为什么在天空中出现的时间不太长。 板书设计: 阳光 彩虹形成的条件 分解 水珠 《彩虹的秘密》教学反思 石嘴山市第十一小学 王红
实验。 每个组都有一个喷雾器,喷雾器的瓶子里装有水。 到院子里,用喷雾器背着太阳喷水,观察有什么现象。 ( 2)学生分组实验。 (在院子里、向阳处进行) ( 3)汇报实验结果: ① 喷水时,看到什么现象。 (有彩虹) ② 停止喷水后,还能看到同样的现象吗。 ( 4)讨论: ① 以上实验对你有什么启示。 彩虹的形成可能与什么有关系。 ② 根据以上两个实验,推想彩虹是怎样形成的。 ( 5)讲解
种新的玩法,好不好。 老师已经给大家准备好了实验材料。 (实验器材每四人一组,每组的实验装置为 : 蜡烛、火柴、凸透镜、纸屏、小瓷盘。 一张记录卡。 ) ( 1) 实验指导 : 1) 大家 实验时 要注意安全 , 以小组为单位完成这个实验, 注意相互合作,分工明确。 2) 把蜡烛、 凸透镜、纸屏直立在桌面上,然后用火柴点燃蜡烛 , 调整蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位 置,看看有什么发现。 3)