青岛版科学五下凸透镜精美教学设计反思内容摘要：
种新的玩法，好不好。 老师已经给大家准备好了实验材料。 （实验器材每四人一组，每组的实验装置为 : 蜡烛、火柴、凸透镜、纸屏、小瓷盘。 一张记录卡。 ） （ 1） 实验指导 ： 1） 大家 实验时 要注意安全 ， 以小组为单位完成这个实验， 注意相互合作，分工明确。 2） 把蜡烛、 凸透镜、纸屏直立在桌面上，然后用火柴点燃蜡烛 ， 调整蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位 置，看看有什么发现。 3） 实验时注意：把用过的火柴棒放在小瓷盘里，把实验过程中的发现记录在《实验记录卡》中。 附 ： 实验记录卡 实验名称 凸透镜成像实验 实验器材 实验过程 实验 现象 我的发现 (2)、学生分组实验：凸透镜成像实验。 组长打开盒，学生开始分组实验。 教师巡回指导。 【 设计意图：让 掌握正科学的动手操作方法，提高学生的操作能力， 在学生做实验的过程中，教师在 提醒学生安全实验的同时，应把试验中学生的实验记录作为指导的重点， 规范学生的实验操作，提升实验能力。 】 (3)、学生汇报交流： 看到同学们玩得很投入，相信大家一定有很多发现。 可以开始交流吗。 现在各小组来展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。 学生分组上台展示记录表并介绍实验方案（师帮助点燃蜡烛和随机摆放，演示成功后） 预设： （ 1） 、 蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上，且凸透镜必须在蜡烛和纸屏之间，这样才能在纸屏上成现倒立的像。 （ 2）、 成了倒立 的像 可以是放大的，也可以是缩小。 （ 3）、 通过 移动蜡烛和纸屏之间的凸透镜，你 发现了什么。 (学生自由汇报 ) （ 4）、 教师根据学生汇报的结 果利用课件展示规律： 当凸透镜距离蜡烛近，距离纸屏远时，纸屏上会出现倒立放大的像； 当凸透镜距离蜡烛远，距离纸屏近时，纸屏上 会出现倒立缩小的像。 通过这次实验，你们 得到什么结论。 凸透镜还有 成像 的作用。 板书：。阅读剩余 0%
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