青岛版科学五下凸透镜教学案例内容摘要：
有很多玩法。 你想怎样玩。 会有什么发现。 每一个小组商量一个玩的方案，在做好简单的分工，玩的过程要及时记录产生的问题、疑惑和自己的发现。 学生分小组商议、分工、进行探究，记录。 气氛活跃，热烈。 教师在小组内巡视，并做提示：不要用激光灯照射眼睛。 不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛。 (1)约十分钟后，学生汇报自己小组的发现：（教师根据实际情况（ 1）和（ 2）可先后随机） 看来在这次活动中，同学们都真真切切得体验了一下，得出这么多的经验来，有的同学利用放 大镜把课本上的字变得很大。 有的同学透过放大镜发现自己的钢笔、尺子等身边的物体都变大了，有的同学还看了自己的手，发现都比原来大很多倍，哇。 同学们的发现真棒呀。 凸透镜有放大的作用（师板书“放大”），其他同学还有别的发现吗。 (2)其他小组简单汇报 哦，你这样拿着凸透镜对着太阳，发现太阳光透过凸透镜片后形成了一个光点，把火柴放到光点处，过一会儿，火柴着了。 火柴着了说明光点处的温度 —— （高）。 那我们能不能拿着放大镜对着太阳看。 （不能）会怎样。 （灼伤眼睛）能不能拿着放大镜在易燃物品旁做这个实验。 （不能）课后大家可以在操场等空旷的地方做这个实验，看看会有什么更多的发现。 做的时候一定要注意安全。 这个实验说明了什么呢。 凸透镜还有聚光的作用。 （师板书：聚光） 小结：看来，玩中真有大名堂。 通过玩，我们发现了凸透镜有放大、聚光的作用，你们真棒。 【在玩放大镜的 过程中，教师可放手让学生尽情地玩，并时刻提示学生怎样做有危险性在玩中学生肯定会有自己的许多发现，教师应恰当地进行点播，使学生清楚放大镜的放大和聚光的作用。 】 ，探究凸透镜有成像的规律 (1)实验指导 咱们继续来尝试一种新的玩法，好不好。 老师已经给大家准备好了实验材料。 （实验器材每四人一组，每组的实验装置为：蜡烛、火柴、凸透镜、纸屏、小瓷盘。 实验桌。阅读剩余 0%
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