青岛版科学五上学校周围噪音问题调查报告内容摘要:
体是有害的。 城市里的噪音污染比农村严重。 这是因为城市里人口稠密,工厂和商店相对集中,车辆也多。 城市的噪音有交通噪音、工业噪音、建筑施工和装修噪音、社会生活噪音等。 对人们影响最多、治理最困难的是社会生活噪音。 如娱乐场所、商场的音响设施、人群活动,以及家庭生活中等小孩哭闹、敲打物体、收音机、组合音响、电视机等对邻居产生等干扰声。 这些噪音一般都低于 80 分贝,但却能让人烦躁、心神 不宁,甚至造成生理障碍。 科学研究表明,人类生活、学习和工作等最佳声音环境为 15~ 45 分贝。 不过,人也不能长期处于无声环境中生活、学习和工作。 因为,这也会使人精神抑郁、烦躁不安。 所以,人们需要为自己创造一个宁静而又和谐悦耳等良好声音环境,使得生活更加美好。 第二组汇报 :噪音对人的危害。 我们通过上网查询和校园实地调查,了解到噪音危害有以下几个方面: 一、噪音污染对人体的伤害可大啦,可以说是杀人不见血的,致人死命的慢性毒药。 它可以干扰休息和睡眠,使人不得安宁。 噪音是一种恶性刺激物,长期作用于中枢神经系统,可使大脑皮层的兴奋和抑制失调,条件反射异常,可出现头晕、头痛、耳鸣、多梦、失眠、心慌、记忆力减退、注意力不集中等症状。 严重者,可产生精神错乱,影响人们的工作效率,干扰人们的正常生活。 其次,噪音对动物的危害。 据调查资料介绍,给奶牛播放轻音乐后,牛奶的产量大大增加,而强烈的噪音使奶牛不再产奶。 还有,二十世纪 60 年代初,美国一。青岛版科学五上学校周围噪音问题调查报告
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们课前观察到的北斗七星及“我的星座” (学生自主选择的星座 )组成的形状画在纸上。 小组交流: 自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题,如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天,星座所在的位置是否准确等。 (三)、引导学生制订观星计划 提出研究的问题。 刚上课时,同学们提出了很多想研究的问题,如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗。 这个问题就很值得研究,当然
左为东,右为西。 画星座:认准方向,把我们课前观察到的北斗七星及“我的星座” (学生自主选择的星座 )组成的形状画在纸上。 小组交流:自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题,如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天,星座所在的位置是否准确等。 四、引导学生制订观星计划 提出研究的问 题。 刚上课时,同学们提出了很多想研究的问题,如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗。
] 二、亲身体验,认识蒸发现象 ⑴ 观察:往镜面或手背上抹少许水,耐心观察有什么现象发生。 ⑵ 交流:请你描述一下观察到的现象。 想一想水跑到哪里去了。 ⑶ 归纳:水慢慢变成水蒸气飞 散到空气中,这种现象叫做蒸发。 水 在任何温 度下都 可以蒸发。 (注 意引导 学生与 自己的结 论进行 对照,修正自己的解释) [设计意图 : 引导学生围绕“水跑到哪儿去了”这一问题
6、编号应使总序号和为最小。 即答案:(1)主链未选对编号不正确2甲基丁烷(2)2,2,4,6四甲基5乙基庚烷14(1)按系统命名法命名。 有机物 2H(的名称是_。 在有机物分子中若某一个碳原子连接 4 个不同的原子或基团,则这种碳原子称为“手性碳原子”。 C 7性碳原子”的有_种,写出其中一种的名称_。 (2)写出下列各种有机物的结构简式2,3 二甲基4乙基己烷_
的方法各不相同,但是发声时的现象都是振动,并且声音停止振动也跟着停止了。 当这组实验做完时,适时总结做完这组实验你觉得声音产生的原因是什么。 在此处学生基本就能总结出声音是由振动产生的。 因为这组实验材料可以明显的看出发声时的振动现象,通过对规律共性的自我归纳总结得出物体振动产生产生声音。 我在此进一步 问,为什么敲击、摩擦等不是声音产生的原因。
的,是一个漫长的过程,因此对于只有几十年生命历程的人类来讲,是不可能观察到全部过程的。 今天,就让我们来了解地表变化的奥秘。 二.活动 推测曾经发生的变化 1.回顾以前所学知识:我们生活的球体 —— 地球,陆地表面形态各样,植被各异。 2.出示化石标本,向学生介绍化石。 3.阅读教材第 34 页的内容,了解喜马 拉雅山及人类科考中的发现。 4.提出问题:鱼龙化石出现在喜马拉雅山,这是怎么回事