青岛版科学五上地球内部有什么简案内容摘要:
内部的呢。 让我们一起交流一下资料。 ( 1)学生分组交流收集的地球构造资料(课前布置学生收集有关地球内部构造的资料)。 ( 2)过渡:查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法,但很花时间和精力,如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。 今天 **小组的成员就做得非常好。 我们要向你们组学习。 ( 3)讨论:通过同学们 的资料,我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。 将来,假如让你来研究,你会怎么做呢。 ( 4)师生交流。 2认识地球内部的结构特点 ( 1) 说了这么多,那么到底地球内部的结构和同学们想得一样不一样呢。 让我们一起来看一段视频。 (播放视频) 师:看完视频,你知道了什么。 生: 我知道了。青岛版科学五上地球内部有什么简案
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3、构型为正四面体,同系物要求系列差为 案:子组成为 有机物分子中, m 最大值为()A14 B16C18 D20解析:6 个碳原子最多连有 14 个氢原子,O 原子不增加氢原子,N 原子可以看作取代了 H 原子,增加 1 个氮原子同时增加 1 个氢原子,氯原子可看作取代了氢原子,最多有143116 个氢原子。 答案:共价化合物含 C、H、N 三种元素,分子内有 4 个 N 原子,且 4 个 N
2、是否漏水,活塞是否畅通,由于萃取时,还要将分液漏斗倒转振荡,所以还应检验塞好塞子的分液漏斗口部是否漏水,C 项正确;放出下层液体时,将分液漏斗上面的塞子拿掉使分液漏斗内外气压相等,便于液体顺利流出,D 项正确。 答案:乙酸乙酯和乙酸钠溶液;乙醇和丁醇;溴化钠和单质溴的水溶液。 分离上述各混合液的正确方法依次是()A分液、萃取、蒸馏 B萃取、蒸馏、分液C分液、蒸馏、萃取 D蒸馏、萃取、分液解析
3、烷只有一种结构解析: 是一种物质,结构一样,所以说 案:列关于结构式的叙述中正确的是()A表示组成分子中的各原子在空间的位置B以共价键相连的两原子间总以一条短线相连C结构式和球棍模型在表示分子结构上作用相同D用一条短线表示一对共用电子对的图式反映共价分子中各原子的连接顺序解析:结构式表示不了组成分子中各原子在空间的位置,球棍模型可以。 答案:列说法正确的是()A碳骨架为
3、C分液、蒸馏 D萃取、过滤解析:操作 A 是用轻汽油浸泡,该过程属于萃取;汽油与油脂的混合物则需用蒸馏的方法分离。 答案:以下实验方案可从海洋动物柄海鞘中提取具有抗肿瘤活性的天然产物。 下列说法错误的是()A步骤(1)需要过滤装置 B步骤(2)需要用到分液漏斗C步骤(3)需要用到坩埚 D步骤(4)需要蒸馏装置解析:步骤(1)的操作应为过滤,需要过滤装置;步骤(2)分液得到水层和有机层
) 噪声的来源有哪些。 ( 2) 噪声有哪些危害。 ( 3) 如何防治噪声。 师:你们提出了这么多有价值的问题,你们已经迈出了科学研究的第一 步。 现在各个小组可以选择自己喜欢的问题进行研究,可以选择一个问题,也可以选择两个或三个问题,只要你喜欢,都可以研究。 研究的结果记录在 “ 科学探究纸 ”上。 为了帮助大家研究,老师给大家一点小建议请看大屏幕: 课件出示: 整理资料的方法 ( 1)
矿物。 ( 1) 教科书中提供了部分常见矿物的图片:硫磺、石墨、石英、石膏、黄铁矿、正长石、方解石、白云母,又通过卡通人物的语言“我们来观察、认识这些矿物”,提示学生利用标本或图片认识一些矿物。 ” ( 2)师生共同认识矿物 ( 3)学生明确什么是矿物 矿产和人类的关系。 ( 1) 首先利用两幅组图,引导学生了解矿产与人类的关系。 ( 2) 教科书先展现了以铁矿石为主题的组图,以铁矿石为中以