青岛版科学五上噪声的危害与防治课堂实录内容摘要:
) 噪声的来源有哪些。 ( 2) 噪声有哪些危害。 ( 3) 如何防治噪声。 师:你们提出了这么多有价值的问题,你们已经迈出了科学研究的第一 步。 现在各个小组可以选择自己喜欢的问题进行研究,可以选择一个问题,也可以选择两个或三个问题,只要你喜欢,都可以研究。 研究的结果记录在 “ 科学探究纸 ”上。 为了帮助大家研究,老师给大家一点小建议请看大屏幕: 课件出示: 整理资料的方法 ( 1) 将资料作简单分类,按照一定的顺序分列一、二、三 „„ 条,做到清晰、有条理。 ( 2) 用最简单的文字记录。 ( 3) 重点的字句划一划、剪一剪、贴一贴。 学生整理自己搜集的资料: 师:现在同学们就可以利用自己课下搜集的资料和自己的生活。青岛版科学五上噪声的危害与防治课堂实录
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3、C分液、蒸馏 D萃取、过滤解析:操作 A 是用轻汽油浸泡,该过程属于萃取;汽油与油脂的混合物则需用蒸馏的方法分离。 答案:以下实验方案可从海洋动物柄海鞘中提取具有抗肿瘤活性的天然产物。 下列说法错误的是()A步骤(1)需要过滤装置 B步骤(2)需要用到分液漏斗C步骤(3)需要用到坩埚 D步骤(4)需要蒸馏装置解析:步骤(1)的操作应为过滤,需要过滤装置;步骤(2)分液得到水层和有机层
内部的呢。 让我们一起交流一下资料。 ( 1)学生分组交流收集的地球构造资料(课前布置学生收集有关地球内部构造的资料)。 ( 2)过渡:查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法,但很花时间和精力,如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。 今天 **小组的成员就做得非常好。 我们要向你们组学习。 ( 3)讨论:通过同学们 的资料,我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。 将来
3、构型为正四面体,同系物要求系列差为 案:子组成为 有机物分子中, m 最大值为()A14 B16C18 D20解析:6 个碳原子最多连有 14 个氢原子,O 原子不增加氢原子,N 原子可以看作取代了 H 原子,增加 1 个氮原子同时增加 1 个氢原子,氯原子可看作取代了氢原子,最多有143116 个氢原子。 答案:共价化合物含 C、H、N 三种元素,分子内有 4 个 N 原子,且 4 个 N
矿物。 ( 1) 教科书中提供了部分常见矿物的图片:硫磺、石墨、石英、石膏、黄铁矿、正长石、方解石、白云母,又通过卡通人物的语言“我们来观察、认识这些矿物”,提示学生利用标本或图片认识一些矿物。 ” ( 2)师生共同认识矿物 ( 3)学生明确什么是矿物 矿产和人类的关系。 ( 1) 首先利用两幅组图,引导学生了解矿产与人类的关系。 ( 2) 教科书先展现了以铁矿石为主题的组图,以铁矿石为中以
【教学过程】 一、 情境导课 1.今天老师给大家带来一首很好听的歌曲《虫儿飞 》。 (把学生带入欣赏歌曲的情境中,但是《虫儿飞》中掺杂着噪音。 让学生从中体会乐音与噪音。 ) 2.你听了歌曲觉得好听吗。 什么样的声音是乐音。 什么样的声音是噪音。 3.你在生活中遇到过被噪音打扰的经历吗。 二、探究过程: 活动一:噪音的来源 1. 我们的生活中还有哪里有噪音。 2. 学生畅所欲言,广泛说噪音的来源
师:(展示各种各样的矿物)谁知道这些物质是什么。 生:矿石。 师:没错,它们都是矿石,我们这节课就来认识一 下他们吧。 二、合作交流,获得新知: 认识各种各样的矿物 师:老师为大家准备几种常见的矿物,以小组为单位一一观察、辨认。 生观察并交流观察研究结果。 (师引导学生思考可以从哪些方面观察认识这些矿物。 ) 教师总结补充。 修改与补充 矿产和人类的关系 师:关于矿物,你想了解哪些方面的问题。