青岛版科学五上做一块卵石说课稿内容摘要：
学生在欣赏的同时会发现卵石的相同点：形状都近似球形，表面光滑。 之后，我启发学生提出想研究的问题，可能涉及卵石的形状、分布、形成原因等。 教师在此基础上引出“我们也来做一块卵石，了解它究竟是怎么形成的”，转入下面的活动。 此环节的设计，不仅能使学生感知到卵石的 多种多样，还能通过欣赏卵石活动，对学生进行美的熏陶，使学生受到良好的审美教育。 （二）引导学生做一块卵石 本环节我分三步进行。 第一步：我先让学生想一想做一块卵石需要什么材料，用什么方法。 然后我针对学生的设想分析其可行性，并对这些方法进行改进或提出一些建议。 第二步：让学生根据设想的方案做一块卵石。 我参与到学生的活动当中，适当进行指导。 做卵石之前，先引导学生观察石块的棱角，可以用手摸一摸，待做完卵石之后，再摸一摸石块。 通过对比，学生会感知到棱角变得平滑圆润了。 第三步：展示学生的作品。 要启发学 生说一说自己用了哪些方法，总结出使石头变圆大约需要哪些外部力量。 本环节设计的目的，是通过让学生做一块卵石的活动，让学生感知、体验石头变圆要经过的一些过程，为推想大自然中卵石的形成原因作铺垫。 教材的插图中展现了做卵石需要的一些材料：石头、砖块、锤子、瓶子、水等。 这些材料由我 和学生共同准备。 书中还显示了学生做卵石可能要经历的几个过程：将石块或砖块敲碎；在地上磨或两块互相摩擦，去掉棱角；把一些棱角明显的碎砖块与水一起放在一个大的瓶子里，盖上瓶盖，使劲摇晃，这些碎砖块由于水的冲刷和相互摩擦、碰撞，棱角慢慢消失了，变成了表面光滑的近似球形的“卵石”了。 教材所提示的方法只是一些活动指向，将石头变圆的方法是多种多样的，实际活动中我会允许学生选取可能的任何方法，为学生的活动提供开放性的思维空间，培养他们的创新思维能力。 （三）探究大自然中的卵石是怎样形成的 本环节我分四步进行。 第一步：引 导学生推想大自然中的卵石是怎样形成的。 可让学生用做卵石中使石块变圆的方法类比大自然中卵石的。阅读剩余 0%
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