青岛版科学三下蚂蚁word说课稿内容摘要：
学探究过程的机会，激发学生主动参与 科学学习的兴趣，让学生在活动中学习，在活动中自主学习。 （在课前要他们先自己抓蚂蚁，在课中自主观察自己想办法等）。 而在学法上，我同样采用了三个环节： 合作学习 新课程提倡合作学习，鼓励学生在交流研讨中学习。 充分的交流有利于培养学生分析问题解决问题的能力。 在探索中学习 科学是合作、观察、探究为一体的学习。 通过让学生设计蚂蚁迷宫，体验科学探究的过程，获得初步的科学探究能力，培养自己良好科学素质。 在搜集资料过程中学习 在学习本课之前，我布置了学生们回去自己搜集有关蚂蚁的其他资料，培养学生搜集信息，处理信息的能力。 第三，在学习准备上，主要准备了 放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶、课件、观察记录表；学生搜集关于蚂蚁的知识 等。 第四，在教学过程中，我主要设计了以下五个环节： 谜语导入课题。阅读剩余 0%
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