青岛版科学三下空气在哪里说课材料内容摘要：
再将杯子竖直放入水中，慢慢倾斜水进入杯内， 有气泡冒出，说明空气跑出。 活动三：转移空气。 一杯装满水，一杯空气，都倒置在水中。 两杯对准互相倾斜，有气泡从空杯进入盛水的杯子。 通过本活动，学生可以清楚观察到：气泡的上升和杯子水面的下降，领悟到空气是能够的转移，进而进一步认识到空气是可以流动的。 讨论交流：空气占据空间吗。 经过前面的一些活动的开展，学生对空气有了一定的认识，通过讨论交流空气 是否占据空间。 让学生进一步明确空气是确实存在的，并且占据一定的空间。 三、我采用的教学理念 ——三突出一提高 突出探究这个中心 在学生的探究活动中，应该给学生提供充足的研讨时间，通过自主学。阅读剩余 0%
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