青岛版科学三下灯泡亮了教学实录内容摘要：
在投影上展示） 师：你来讲一讲，为什么要这样画。 你是怎么想的。 生讲解。 师：还有哪位同学愿意上来讲一讲。 （学生自由上台讲解） 师：同学们想一想，要使小灯泡亮起来，关键需要哪些材料。 生：要有电池。 师：（实物讲解）电池分为正极和负极，知道哪是正极哪是负极吗。 介绍电 池夹 师：还需要什么。 生：我认为还需要灯泡。 师： 把电池的两端同灯泡的螺纹和下面的小白点用电线分别连起来，只有这样连接时，电流才能通过灯丝，灯泡才能亮。 介绍灯座 生：开关。 师：画开关的时候，我们可以先画两个小圆圈，再画一条斜线。 （师演示） 师：要想把它们连起来，还需要什么材料。 生：导线。 师： 电线又叫导线。 三 、 模拟验证 ， 揭示 暗箱 （ 1）制定方案 【 14分钟开始】 师：把这些材料组合起来，小灯泡就能亮吗。 生：能（或者不能）。 师：想不想试试。 生：想。 师：同学们可 用老 师给你们 准备这些材料，组装一下，看看灯泡能否亮起来。 为了方便大家操作，老师还为同学们准备了一些辅助材料，这是一个电池夹，它是用来固定电池的，它叫小灯座，可以固定小灯泡。 （师边讲边演示，并点明电池放的位置，怎样插导线等） 师：大家小组内要注意合作，就利用这些材料来实现你的想法，看看灯泡能亮吗。 听好要求：不要用导线直接连接电池的正负极。 小组合作，共同完成。 我们要比一比看那个小组的同学最先揭开手电筒的秘密。 （ 2）实施探究 生分组实验，师巡回指导。 （适当加一些鼓励性的语言，你们小组的小灯泡已经亮了，你们太棒了 ，可以帮一帮其他同学）。 （ 3）展示交流 【第 24 分钟开始】 师： 通过大家努力，各个小组的灯泡都亮起来了，大家真了不起。 哪个小组先。阅读剩余 0%
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