青岛版科学三下猫和兔教学案例内容摘要:
和兔的共同点 师:可爱吗。 今年是 森林 奥运年,小猫和小兔也想组织一次动物奥运会,邀请哪些动物来参加呢。 它们商量决定:一定要 和咱们有相同特点的才能来参加。 同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗。 师:下面我们在小组里讨论交流一下,找一找他们的相同点。 别忘了把讨论结果记录下来。 (汇报交流) 师小结:刚才同学们说的猫妈妈生小猫,兔妈妈生小兔,如果科学地说叫胎生。 小宝宝吃妈妈的奶长大叫哺乳。 所以猫和兔的相同点是:身体表面有毛、胎生、哺乳。 (边说边板书:身体表面有毛、胎生、哺乳) 师:来参加奥运会的条件是什么。 (多个学生说。 巩固共同特征) 师:你认为谁可以来参加这次奥运会。 师:为什么 它 可以参加。 说到豹:豹可是动物界的短跑冠军,你知道他的最快速度是多少吗。 最快每小时 达 110千米。 说到熊猫:熊猫是我国的“国宝”,属于国家一级保护动物。 说到长颈鹿:你觉。青岛版科学三下猫和兔教学案例
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在投影上展示) 师:你来讲一讲,为什么要这样画。 你是怎么想的。 生讲解。 师:还有哪位同学愿意上来讲一讲。 (学生自由上台讲解) 师:同学们想一想,要使小灯泡亮起来,关键需要哪些材料。 生:要有电池。 师:(实物讲解)电池分为正极和负极,知道哪是正极哪是负极吗。 介绍电 池夹 师:还需要什么。 生:我认为还需要灯泡。 师: 把电池的两端同灯泡的螺纹和下面的小白点用电线分别连起来,只有这样连接时
2、H、O、N 等元素,可以推 抗体;有些具有调节功能,能会导致蛋白质失去生物活性,而这种改变是不可逆的8研究人员发现,少数艾滋病病毒(感染者并不发病,其原因是他们在感染前体内存在名为 大分子蛋白质。 以下是对 推测,0 种氨基酸 、H、O、N 图是氨基酸脱水缩合形成的多肽,据图回答下列问题。 (1)该化合物中由_种氨基酸构成,各个氨基酸的区别在于侧链基团的不同,图中表示侧链基团的基团编号是_。
论、运用工具进行研究。 ,引导学生提出问题;也可以在教室里利用音像资料创设问题情境,引导学生提出问题,做出猜想。 提出问题:“春天来了,种子落在土壤里开始发芽,说明什么。 ”只是对探究方向的一种提示。 组织活动是教师要以开放的心态,为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,启发学生积极动 脑,通过观察提出自己的问题,进行大胆猜想,并积极阐述自己的观点
2、母菌细胞呼吸的方式进行了如下探究实验,请分析回答:(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是酵母菌是否在 有氧、无氧条件下均能产生 提供若干套(每套均有数个)实验装置如 图 I (ad)所示。 请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。 有氧条件下的装置顺序:_ _(用箭头和图中字母表示);无氧条件下的装置 顺序:_(用箭头和图中字母表示)。 装置中 c 瓶的作用是_
3、理由是_。 (3)该器官 2吸收量两条曲线在 B 点相交后重合为 一条曲线,这表明该器官在 B 点以后的细胞呼吸方式是_ _,判断的理由是_。 (4)当外界氧浓度为 10%时,该器官 时,无氧呼吸 耗葡萄糖的量相当于有氧呼吸的_倍。 【能力提升】1在用酵母菌进行家庭酿酒的过程中,从密闭的发酵罐中检测到 3 种化学物质,其浓度变化如图所示,图中 a、 b、 c 2 2 2 2、 O 2、O
边,我们生活的周围到处都有空气 (板书: 到处都有 ) 二、感觉空气 收集空气 ( 1)我们研究一个事物,总是要把它放在眼前进行研究,我们怎么把空气也摆放到眼前来研究呢。 大家来想想办法。 ( 2)真聪明,想到了这么多的好办法,我们今天就用塑料袋来收集空气,大家一起动手,看谁收集的空气多。 收集到空气 后,用绳子把袋口扎起来。 ( 3)学生动手收集空气。 讨论研究空气的方法。 要研究空气