青岛版科学三下灯泡亮了备课教案内容摘要：
作、探究中掌握知识，从而培养学生的合作意识、探究能力。 在教学评价时，关注学生在实验、操作时的参与度。 对于那些积极讨论、勇于动手、适时提出意见的同学大加褒扬。 培养学生与他人交流的能力、课后安排、实践性特别强的作业，并在小组内交流自己的发现，让学生检评自己的学习情况，体验教学 活动的探索性。 本节课在最后安排了感悟与收获这个板块，通过让学生自评在这节课上的表现，养成自我评价的好习惯。 七、教学设计 （一）导入新课 教师出示手电筒，提出问题：同学们，今天老师给大家带来了一种方便携带的照明工具，认识吗。 谁会使用它。 （学生回答并演示） 师：只要把开关轻轻一推，发生了什么现象。 （灯泡亮了） 师： 1灯泡亮了（出示课题） (二）探究手电筒的秘密 ：同学们想不想知道手电筒为什么会亮。 下面我们一起来研究灯泡发亮的秘密。 ，最好的办法是我们把手电筒拆开来，仔细研究一下手电筒的构造。 、交流，探究灯泡发亮的秘密。 学生活动的同时，教师巡视、提示学生要能拆能装。 看哪个小组以最快的速度让灯。阅读剩余 0%
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