青岛版科学三上认识太阳教案1内容摘要:
和 内部的温度有多高 ? 太阳的表面有什么 ? 太阳的结构是什么样的 ? 太阳的能量有多大 ? 未来的太阳是什么样子的 ? 四、学生在小组内交流自己所搜集到的信息。 师:课前,同学们已经选择了自己喜欢研究的小专题进行资料的搜集和研究,下面请同学们在四人小组内交流自己搜集到的资料。 小组长汇总组内同学的资料,挑选整理出一套详细、完整的资料在班内汇报。 (学生进行组内交流,教师巡视指导,参与其中。 ) 师:哪个小组来汇报你们小组的研究结果。 其他小组可以补充。青岛版科学三上认识太阳教案1
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看哪个小组搜集的资料既丰富又全面。 交流 时,要认真倾听他人的汇报,尊重他人的劳动成果。 ( 2)小组交流,教师巡视,帮助学生总结。 以小组为单位进行汇报,实现资料共享。 ( 1)教师询问:哪个小组先来说一下你们知道的关于太阳的知识。 老师提醒大家要注意倾听同学的发言,如果同学说得不全面,待回答完毕,才可以补充。 ( 2)小组派代表进行汇报。 教师整理、补充典型资料,以增强学生记忆
3、 物质跨膜运输的方式课后练习 详细答案【基础过关】1A【解 析】腌制果脯所用糖的主要成分是蔗糖,而蔗糖不能通过具有选择透过性的细胞膜。 果脯变甜是由于细胞外糖浓度过高,造成细胞失水死亡,然后糖分大量进入细胞导致的,不是细胞主动吸收糖分的结果,所以 A 项错误。 葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散,需要载体蛋白但不消耗能量。 主动运输需要载体蛋白,并且消耗 能量。
多。 通过利用学生三年级时候学过的温度的测量进行阳光下的温度测量,提高学生的动手能力 ,激发学生的学习动机。 三、教学目标 使学生了解到事实与证据在科学探究活动中的作用和意义。 激发学生参与科学探究学习的乐趣,培养学生的观察能力、试验能力和操作能力。 培养学生能用测量工具进行定量观察、采集数据,并做简单记录的习惯。 四、教学重难点 本课的教学重点是使学生初步认识太阳,掌握太阳的基本知识
主分类 教师引导各小组同学对带来的文具根据不同的标准进行分类,看看能用几种 方法,这样分的好处是什么。 并及时做好记录。 (学生动手分类,教师巡回指导) 汇报交流 师:刚才,老师发现同学们都对自己的文具进行了分类,你们是怎样分的。 为什么。 在交流过程中要学生逐渐明白:分类要确定一个标准。 在本环节中,我设计了上面的活动记录表引导学生活动,让学生根据自己对分类的理解和课前的调查对文具展开简单分类
2、胞特异的结构 和功能一般不会出现细胞核遗传物质的改变细胞分化的实质是基因的选择性表达A. B. C. D.3据报道,从怀孕妇女的羊水中发现的干细胞在实验室培养后生成了骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等多 种器官。 肉、血管、神经、肝脏等的形成是 有价值的人体细胞,将有更多的医学用途4下图是与细胞增殖和分化有关的图解,据图回答下列问题。 (1)图中 A 表示_的过程,B 表示_的过程。
金属的来分 类; ........) 方法梳理 师:刚才同学们说出了这么多种的分法,数没数具体有多少种不同的分类标准。 (引导学生归纳:用途,价格,形状,颜色,材料 .......) 5.总结提升 师:刚才同学们按照不同的标准给文具进行了分类,谁能说一说分类有什么好处。 (容易找到,节省时间。 如果买东西的人多,商店老板可以很快找到顾客要买的东西,提高效率,能挣更多的钱。 美观好看。 ) 师讲述