青岛版科学三上给文具分类教学案例内容摘要：
师：刚才同学们说出了这么多种的分法，数没数具体有多少种。 生：大概十多种。 师：分出的结果一样吗。 生：不一样。 师：每一种分法的结果不一样，为什么。 生：因为不是按照同一个标准来分的。 师：那你认为分类时首先应该做什么。 生：首先要 知道自己想根据什么来分类。 师：对，也就是先要确定一个标准。 标准不同，分类的结果就不同。 （板书：确定标准） 4．总结提升 师：刚才同学们按照不同的标准给文具进行了分类，谁能说一说分类有什么好处。 生：容易找到，节省时间。 生：如果买东西的人多，商店老板可以很快找到顾客要买的东西，提高效率，能挣更多的钱。 生：美观好看。 生：分类也是科学家研究问题的一种方法。 师：你怎么知道的。 生：从书上看到的。 师：不错，你有看书的好习惯。 分类是科学研究的重要方法，生活中处处有分类，它在生活中的应用十分广泛，给我们的生 活带来了便利。 三、科学与生活 师：生活中，还有哪些地方用到分类。 生：衣柜里的衣服，一般是要按季节分类。 师：这样有什么好处吗。 生：找起来容易。 师：还有哪些地方用到分类。 生：垃圾分类，有可回收的和不可回收之分，有生活垃圾和工业垃圾之分，有固体垃圾、气体垃圾和液体垃圾之分。 师：你的环保知识可真多。 垃圾分类是避免造成环境污染的主要方法，我们都应该有这样的环保意识，还有哪些地方有分类。 生：图书馆的图书也有分类。 分为少儿读物。阅读剩余 0%
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