青岛版科学三上用太阳计时教学设计内容摘要：
理 a．介绍日晷： 实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。 （教师出示日晷的示意图和实物并把 “ 日晷 ” 板书在黑板）它又称作晷仪和 日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。 b．制作日晷 同学们想不想研究日晷。 （想）请同学们拿出自己的学具袋，里边就有个日晷，请同学们在小组里仿造这个示意图把它拼装起来。 c．探究原理 （ 1）同学们真能干，这么快就把它拼装完了。 看到你手中的日晷你想知道些什么。 研究些什么。 （ 2）学生回答。 （晷面刻的是什么。 它是怎样工作的。 这根针有什么用。 ） （ 3）教师引导学生认识晷面和晷针：这是一个赤道日晷，晷面与赤道面平行，上面的刻度就是时间。 晷针 与晷面垂直，它就相当于我们手表的时针。 （ 4）在。阅读剩余 0%
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