青岛版科学三上水温的变化教案及反思内容摘要：
始，通过让学生猜测 水的温度，再让学生测量温度，最后提出放一段时间后水温又会怎样，从而激发了学生的学习兴趣，也引出了本课的学习内容。 ] 二、提出问题，大胆猜想。 教师谈话：请同学们根据生活经验和自己的想象，大胆猜测一下这杯热水的温度是怎样变化的。 学生猜想：并引出通过实验来验证猜想。 [设计意图：牛顿说过： “没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。 ”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确研究的目标和方向。 此环节就是本着这个原则设计的。 ] 三、小组合作，实验验证。 教师谈话： 我们就动手做实验吧，到底该怎样做实验验证我们的猜想呢。 小组同学可以借助老师准备的材料，设计实验方案，把你们的想法在小组内交流一下。 交流实验方案：在此强调温度计要固定在铁架台上，才能测量一个部位的水温。 实验验证 （ 1）教师谈话：下面就请同学们根据自己设计的实验方案，小组分工合作，。阅读剩余 0%
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