青岛版科学三上水往高处走简案内容摘要:
: ( 一 ) 观察现象、提出问题 :仔细观察,你有什么发现。 学生自由 回答 ,进一步激发学生的探究欲望。 师:把餐巾纸系在小棒上,将纸的一端放入玻璃杯的水中(为便于学生观察,在水中滴入红。青岛版科学三上水往高处走简案
相关推荐
学到讲台上来测量一下呢。 老师注意纠正学生在测量中出现的问题。 (二 )、提出问题,大胆猜想。 师:把这杯热水放在这里,一段时间后会变凉,那它的温度下降的快慢是怎样的。 这就是这节课我们要研究的问题。 板书:水温的变化。 请同学们根据生活经验和自己的想象,大胆猜测一下。 生:热水一开始降温很慢,越往后越快。 生:我觉得热水降温的速度是均匀的。 生:我认为热水的温度一开始降得会很快,越往后越慢。
始,通过让学生猜测 水的温度,再让学生测量温度,最后提出放一段时间后水温又会怎样,从而激发了学生的学习兴趣,也引出了本课的学习内容。 ] 二、提出问题,大胆猜想。 教师谈话:请同学们根据生活经验和自己的想象,大胆猜测一下这杯热水的温度是怎样变化的。 学生猜想:并引出通过实验来验证猜想。 [设计意图:牛顿说过: “没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现。 ”对问题进行猜想和假设
我们在小组内做实验首先要有明确的分工,请同学们看大屏幕【出示课件:小组分工】 师:同学们,现在六人一小组,我看哪一小组能快速安静的分好工。 生分工。 师:好,我们有了分工,具体每一个人干什么老师还有要求呢,请看大屏幕【课件出示分工责任】 师: 同学们,我们做实验的时间是 20 分钟,你想怎样分配你的时间呢,也就是你想每隔几分钟测量一次水温呢。 快速讨论一下。 生:我想每隔一分钟测量一次。 生
”子用得真生动。 俗话说: “人往高出走,水往低处流 ”。 可是刚才我们却发现:水能沿着物体自动往上爬(升)。 这是为什么。 里面有什么秘密呢。 这节课我们就一起研究 14《水往高处走》。 板书课题。 2.师:面对这一奇特的现象,你有什么问题想说。 生:水为什么会向上升。 水会沿着布向上升吗。 (评:你的问题很有研究价值) 牛奶、醋、汽水其他液体等也会沿着物体向上升吗。 一朵真花放在水中能变红吗
2、物学事实回答问题:材料 1:熊在入冬之前要吃大量的食物,在体内转化为脂肪储存起来,冬眠时,进行分解利用,维持生命活动。 材料 2:生活在南极寒冷环境中的企鹅,体 内脂肪可厚达 4 料 3:幼儿常晒太阳,可以使皮肤表皮细胞内的胆固醇转化为维生素 D,预防佝偻病。 (1)材料 1 说明脂肪是_。 分布在动物内脏器 官周围的脂肪还具有_和_的作用。 (2)材料 2 说明脂肪具有_作 用。
料瓶在水中是沉还是浮。 我们把塑料瓶放入水中,小组成员轮流用手轻轻往下压,每个人感受一下你的手有什么感觉。 (学生分组做实验,进行感受。 ) 现在小组长将塑料瓶放回材料袋里。 (学生交流实验感受) 刚才同学们都感受到了水中有一种力量在托着水面上的物体,所以它们能浮在水面上,是这样的吗。 (课件)物体在水中受到水向上托起的力,这种力就是水的浮力。 ( 板书:浮力 ↑ ) 三、制定方案: