青岛版科学三上我的雨量器教案设计内容摘要：
，我们称为 降水量。 我国劳动入民在长期的实践中，发明了一种专门测量降雨 量的仪器叫 雨量器。 在前边的材料桌上的就是雨量器，每个小组的组长来取一个。 小组同学一起来观察、研究：它是什么样的 ?怎样正确地使用它 ? (让学生了解雨量器是我国人民发明的，增强 学生的民族自豪感。 ) ，并分组观察、研究。 ：通过刚才的观察、讨论、你们小组发现雨量器是什么样的 (它有什么特点 ) 你怎样正确使用它 ?体还知道关于它的什么事情 ? 、交流。 针对学生的汇报，教师可用课件展示一下雨量器的构造特点，播放用雨量器测降水量的正确方。 要引导学生发现雨量器上所标的刻 度是以“毫米”为单位的，并认识测量降水量就是测雨水在仪器申的深度。 小结：同学们真了不起，不但自己找到了解决问题的办法，而且还自己发现了雨量器的构造特点及使用方法。 常用的雨量器是由内筒和外筒组成，内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水，外筒外面有刻度。 下雨时把它放在开阔、没有障碍物、离地 5厘米的地方，并保持水平。 下雨结束时，通过外筒上的刻度，及时读出降水量是多少毫米并做好记录。 (体现学生是科学学习的主体，让学生自己选择解决问题的方法，发瑰雨量器的构造特点及使调方法，并能说出更多的关于它的事情。 ) 活动二 :做雨量器。 ：刚才咱们认识了雨量器及它的用途，想做一个属于自己的雨量器吗。 现在，我们就可以用我们准备构材料做个雨量器。 可是，该怎样做 ?做的时飞民应谚注意什么 ?。 如果有些问题学生想不到，教师就进行提示，如提醒学生安全使用剪刀。 (引导学生根据观察到的雨量器自己说出制作方法及用剪刀等工具的注意事项，可免去老师许多不必要、效果还不一定好的强调、叮嘱。阅读剩余 0%
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