青岛版科学三上我的雨量器备课教案内容摘要:
暴雨,大于 140 毫米是特大暴雨。 师:在 24 小时的时间范围内,不同的等级又有不同的标准。 那你们知道气象台的叔叔阿姨是使用什么仪器收集雨水得到具体数据,从而来判断降雨等级的吗。 生答。 师:对,他们有一种专门测量降水量的仪器 —— 雨量器。 (板书:雨量器) 学习新课: 活动一:观察雨量器,了解雨量器的组成和特点。 大家见过雨量器吗。 我们一起去看看吧。 (课件出示雨量器图片) 师:我们先从外面看,你有什么发现。 生回答。 ( 有个三角架。 是圆柱形的)教师根据学生的回答,适当追问这样的结构有什么好处。 板书:三角支架 师:我们观察了外面,再让我们把它拆开挖掘里面的秘密吧。 (课件出示雨量器结构图) 生回答。 ( 上面有一个漏斗。 有一个盖。 下面有一个瓶子)教师根据学生的回答,补充。青岛版科学三上我的雨量器备课教案
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,我们称为 降水量。 我国劳动入民在长期的实践中,发明了一种专门测量降雨 量的仪器叫 雨量器。 在前边的材料桌上的就是雨量器,每个小组的组长来取一个。 小组同学一起来观察、研究:它是什么样的 ?怎样正确地使用它 ? (让学生了解雨量器是我国人民发明的,增强 学生的民族自豪感。 ) ,并分组观察、研究。 :通过刚才的观察、讨论、你们小组发现雨量器是什么样的 (它有什么特点 ) 你怎样正确使用它
己的雨量器。 板书:我的雨量器 (二)学生讨论并制定计划 幻灯片分组讨论: 使用 什么材料制作。 如:可乐瓶 使用什么工具。 如:要比较精确地画出刻度,要用直尺;如果利用瓶颈做雨水积聚口时,要用切割工具。 师:现在小组可以讨论一下,看看谁最有办法。 好了,看来大家都已经胸有成竹了。 哪个小组来交流一下你们的设计方案。 (三)、制作雨量器 ( 1)提出合作要求,小组合作制作。 师
的多思好问我们才有了这样一次深入研究学习的机会,其实很多科学发明都是从一个“为什么,怎么办”开始的,大家要学习他这种多提问多思考的好习惯哪。 (二)降雨量的分类 前边同学们根据自己的体验描述了小雨、中雨、大雨、暴雨的情景,这些其实是人们根据降雨量的多少划分的降雨等 级。 其实除了这些等级之外,还有大暴雨和特大暴雨两个等级。 国家所气象部分为了更明确的分清不同的降雨等级,特制定了“降雨量标准”
2、在,没有一种化学元素是细胞所特有的,这一事实说明_。 (2)由表中数据可知,同一种元素在细胞和地壳中含量相差甚远,这一事实说明_。 (3)由上表数据可知,组成细胞的元素中 C、H、O 含量最多,请据下表分析原因。 化合物 水 无机盐 蛋白质 脂质 糖类和核酸质量分数 % 8590 110 12 1_。 _。 9加热会使蛋白质变性,在变性过程中肽键是否因此而断裂呢。 请设计一个实验
污染危害性的资料。 搜集国家、政府在防治大气污染方面所做的工作。 活动过程: 一、导入新课 说起空气,我们一点儿也不陌生,它虽然看不见、摸不着,却无处不在,我们的生活更是离不开它。 大家说说,我们生活中哪些事情离不了空气的帮助。 你喜欢什么样的空气。 二、汇报调查 空气是我们的好朋友。 可是,如果它被污染了, 也会生病,变得不再清新。 各小组在课前调查中发现了哪些污染空气的现象
2、甲所示的核苷酸的名称是_。 该核苷酸是构成哪一种核酸的原料。 _。 (2)图乙为一条核苷酸 长链的片 段。 图中所示 1、2、3 的名称分别是_、_、_。 4、5 的名称分别是_、_。 与另一种核酸相比较,此结构中特有的碱基中文名称是_。 通常由_条图示的核苷酸长链构成 1 个 子,真核细胞中其主要分布在_中。 【能力提升】1由 子蕴藏的信息所支配合成的 完全水解后,萄糖、碱基 苷酸、基