青岛版科学三上怎样认识物体教学设计内容摘要：
颜色、花纹等到特点；各种水果的颜色、形状、气味、味道等特点；常用的文具的特点等。 教师总结：同学们真棒。 一下子了解了物体的这么多特点。 [设计意图：这一环节是让学生自主来观察物体，从而培养学生的观察能力与表达能力，为下一环节的学习打好了基础。 ] 三、深入探究辨认物体的方法 教师谈话：刚才通过同学们的介绍，我们发现日常生活中见到的物体，都有着各种各样不同的形状。 那么你们是通过什么来认识物体的。 学生讨论，教师巡回指导。 交流汇报：学生可能会说用眼看，用鼻闻，用舌尝，用手摸。 （板书：一看、二闻、三尝、四摸） 练习：下面时间让我们看一看这些用什么感觉器官来辨认。 (课件出示 ) 我们可以用什么感官观察下列物体特征。 用线连起来。 香蕉的味道 物体的温度 酒精的气味 衣服的颜色 物体的大小 物体的轻重 教师小结：（课件出示） 眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是人的感觉器官。 人的感觉器官能。阅读剩余 0%
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