（人教版）九年级语文下册 第15课《枣儿》学案（含答案）

（人教版）九年级语文下册 第15课《枣儿》学案（含答案）内容摘要：

2、严重的考验。 日益强劲的现代化浪潮却无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。 枣儿等靖江戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出了善意的批评，在此基础上又努力唤醒另一种沉睡中的思维，以沟通几代人虽不同却共有的生命体验。 3、题目解读：枣儿是一个话剧小品。 其剧情是：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。 在谈话中 ，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。 他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。 全 4、插上翅膀可以到处飞舞，便带着一丝惶惑几分躁动飞出田野，飞出村庄，飞出生它养它的地方。 终于，他们发现了一片以前不曾相识的新天地，渐惭地又发现了一个以前不曾相识的新自我。 人挪活树挪也活，枣儿何处不养人。 他们何曾没有听到爹娘的呼喊，正是这呼喊健全着他们的神经，丰满着他们的羽翼，使他们飞得更高更远，直到世界在他们眼里也变成一个村庄，正是这呼喊化作阵阵长风，催发着美丽的枣儿花开遍全球。 那是一座亟待修茸的家园。 请不要因儿孙没有问应而伤心，可知儿孙曾一千次一万次梦里作答，一千次一万次梦回千里。 他们焦虑而内疚的呼喊，爹娘又何曾听见。 枣儿是一座永久的家园，人们从这里走出，最终还要回到这里，不，他们在精神上从来 5、没离开过这里。 身影的离去愈映出心灵的坚守，时空的超越反铸成情感的皈依。 愈是现代化愈能激起人们对古老情怀的追忆和对文学古典主义的眷顾。 然而 ，枣儿又是一座需要护理和更新的家园。 枣园不是樱桃园。 爹娘岂能 被时代遗忘。 让爹娘也见识一下未曾见过的新天地，认识一下不曾相识的新儿孙，尝一口移栽它乡的新枣儿，享受一下让他们再无牵挂的新家园，爹娘的呼喊就会变得从容、自信和年轻。 为了让古老的家园也变得五彩缤纷，让家乡的枣树结出更加奇异的甜果，爹娘尽可放心地让儿孙走出家园吧。 当他们回来的时候,捧给爹娘的将是一个崭新的世界。 我惊奇，爹娘在享用那奇异的甜果果时，竟品出依然浸润在那甜果果中儿孙小时的尿香味儿；我更欣慰， 7、人 ： 回吧，回去等你爹。 男孩 ： 哎，爹带巧克力回来，我分你吃。 （踌躇欲下，又垂头丧气站住）老人 ： 怎么了。 男孩 ： 爹不会回来了。 老人 ： 奥。 男孩 ： 我爹在城里又有了一个家。 老人上前抚着男孩的头。 男孩 ： 爷爷，我没有巧克力给你吃了。 老人 ： 咱们有枣儿，我们吃枣儿。 老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。 老人 ： （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。 男孩 ： （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的老人 ： （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。 想给你爹留多少就留多少。 男孩 ： 不，还是留给枣儿叔叔吧 12、，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所失落。 男孩：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性，他的这种天性又带有鲜明的时代特征。 全剧只有两位人物出场：老人和男孩。 老人：首先是老一辈的农民形象。 他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。 老人的形象又是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心不失希望而又有所失落。 男孩：则是年幼的新生一代的形象。 他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性； 13、他的父亲在城里又有了一个家，他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来，则显示了男孩成长环境的鲜明时代特征。 剧中还有两个未出场的人物：老人的儿子和男孩的父亲。 老人的儿子（枣儿）：不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界。 男孩的父亲：离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。 这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。 5、全剧运用了象征的艺术表现手法。 “枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。 全剧以“枣儿 ”为线索贯穿剧情，借“枣儿”牵系和寄托人物的感情：老人和男孩因“枣儿”而相遇而亲近，又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念和呼唤。 剧中 15、。 噢，慢慢吃才能吃出个甜味。 ”其中“慢慢吃才能吃出个甜味”一句，所要表达的意思并不仅是对吃枣而言，也不是对一般生活哲理的泛指，其中隐含的是对既往岁月对传统生活对精神家园的感情。 男孩说枣儿叔叔不回家，是“迷路了吧?”这“迷路”是喻指情感的迷失人生的迷失。 又如，男孩谈起父亲会给他带回巧克力，在这一细节中，“巧克力”具有与“枣儿”相对 的文化意义和社会内涵，“枣儿”是传统生活的象征，“巧克力”则是现代生活的象征。 在剧本中，诸如此类的台词和细节描写，还有很多6、老人有三次回忆起儿子枣儿小时候的事：第一次是他向男孩提起儿子叫“枣儿”，并说出“枣儿”一名的来历。 第二次是向男孩谈起儿子只顾摘枣儿，撒尿都不知道，竟尿了老人一脖。